语块教学法在英语口语教学中的重要作用被引量：3

下载PDF

导出

摘要语块教学法是以语块为核心的教学方式,在英语口语教学中有助于提升学生的表达流利度、组织性和语言承载量。本文分析了当前大学英语口语语块教学现状和对英语口语教学的积极作用,探索了发挥语块教学积极性的实践方式,指出了语块教学法能够节省学生提取词汇和表达模块时的精力,能够调整学生在传统教学模式下形成的固定思维,培养其发散性思维和创造性思维,对于口语教学的发展和提高具有一定的参考价值。

作者刘洁

机构地区阳泉师范高等专科学校

出处《吉林省教育学院学报（中旬）》 2014年第3期76-77,共2页

关键词英语口语语块教学口语教学

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献4

1许俊.预制语块在英语口笔语表达中的优势和策略[J].剑南文学（经典教苑）（下）,2011(2):111-112. 被引量：2
2徐常翠.语块理论在英语口语教学中的应用[J].辽宁省交通高等专科学校学报,2010,12(3):71-73. 被引量：2
3蒋莹.语块理论对英语教学的启示[J].安徽文学（下半月）,2009(3):259-259. 被引量：4
4肖红新,王坤.现代客家村落日常生活节奏的变迁[J].龙岩学院学报,2009,27(1):74-76. 被引量：5

二级参考文献21

1孙晓红.词块教学法的可行性研究[J].牡丹江教育学院学报,2007(2):118-119. 被引量：10
2杨玉晨.英语词汇的"板块"性及其对英语教学的启示[J].外语界,1999(3):24-27. 被引量：563
3丁言仁,戚焱.词块运用与英语口语和写作水平的相关性研究[J].解放军外国语学院学报,2005,28(3):49-53. 被引量：540
4周星.关于"时间"的民俗与文化[J].西北民族研究,2005(2):121-139. 被引量：25
5刘加英.词块与大学英语口语教学[J].山东外语教学,2006,27(4):88-90. 被引量：57
6刘列斌,刘丽军.词块运用在英语口语和写作中的优势[J].现代企业教育,2007(04X):190-191. 被引量：7
7李惠芳.传统岁时节日的形成及特点[M]//上海民间文艺家协会,上海民俗学会.中国民间文化--稻作文化田野调查.上海:上海学林出版社,1994:236.
8李健民.语块及其教学的认知研究[J].成都大学学报（教育科学版）,2007,21(10):52-54. 被引量：2
9李艳华,刘洪峰.基于COLSEC的词块研究及对英语口语教学的启示[J].职业圈,2007(11X):140-141. 被引量：3
10Lewis Michael.The Lexical Approach: The State of ELT and the Way Forward. . 1993

共引文献9

1舒莉娅,张建良.商务英语写作过程中预制语块的应用[J].牡丹江教育学院学报,2012(1):51-52. 被引量：1
2卫莉.播音主持专业的英语口语教学研究[J].东南传播,2010(8):104-107. 被引量：4
3蒋玥.模仿在高职英语口语表达中的作用[J].兰州教育学院学报,2010,26(6):112-114. 被引量：3
4袁国华.词块策略对英语专业师范生的词汇应用效果的研究——对阜宁高等师范学校英语系四年级学生的行动研究[J].疯狂英语（教师版）,2011(3):26-28.
5黄莉娜.基于词块的词汇教学策略的实证研究[J].湖南科技学院学报,2013,34(11):198-201. 被引量：1
6展丽萍.合理利用语块,促进高职英语教学改革[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2014,30(5):75-76.
7张凤英.客家节庆研究的现状与趋势[J].龙岩学院学报,2019,37(3):19-24.
8苏醒.变动与坚守:生计方式转型与白族女性日常生活节奏的个案考察[J].云南社会科学,2020(4):63-71. 被引量：1
9张细淼.高校非英语专业英语词块教学探析——基于一项调查问卷的分析[J].商业文化,2011,0(4X):183-184.

同被引文献8

1于秀莲.语块教学法与提高英语应用能力的实验研究[J].外语界,2008(3):54-61. 被引量：176
2方玲玲.语块教学对减轻语言僵化的认知研究[J].外语界,2010(4):63-66. 被引量：41
3付跃.语块教学法在英语教学中的应用[J].文学教育,2012(10):59-59. 被引量：2
4梁雪秋.语块教学法在英语口语教学中的作用[J].校园英语,2012(17):35-36. 被引量：2
5潘斐.浅议高职英语口语教学与语块输入[J].湖北广播电视大学学报,2014,34(8):36-36. 被引量：1
6白有凤.语块产出为导向的大学英语口语教学模式研究[J].韶关学院学报,2021,42(8):62-65. 被引量：2
7白有凤.语块产出为导向的大学英语口语教学模式实践研究[J].广州广播电视大学学报,2022,22(1):47-50. 被引量：6
8张彪.大学英语写作与口语教学新理念探究——评《大学英语写作与口语产出式教学探究》[J].外语电化教学,2023(2):104-104. 被引量：2

引证文献3

1李红霞.语块教学法在高职院校英语口语教学中的应用探究[J].校园英语,2017,0(20):61-61.
2龙薏.以语块产出为导向的大学英语口语教学模式实践研究[J].英语教师,2024,24(8):47-49.
3胡文婷.语块视角下的汉译英教学研究[J].哈尔滨职业技术学院学报,2015(6):106-107.

1黄森文.汉语“红”与日语“赤”的认知意义比较[J].现代语文（下旬．语言研究）,2013(5):137-138. 被引量：1
2郭敏.英语教育专业《精读》课“导学+导教”教学模式初探[J].科技致富向导,2010,0(8Z):82-82.
3李慧.基于语料对学生和企业商务英语演讲中口语语块的对比研究[J].产业与科技论坛,2016,15(18):148-149. 被引量：1
4邰茜.英汉语法的中西思维角度审视[J].科学中国人,2014(12X):127-127.
5刘志基.成语的新概念与《新概念成语词典》[J].辞书研究,2005(1):17-22.
6曾志灵.论新开设日语专业之跨文化交际人才培养[J].湖北成人教育学院学报,2010,16(3):125-126. 被引量：2
7杨柳.论以学生为中心的英语课堂教学[J].海外英语,2011(11X):82-83. 被引量：1
8王钰晨,王银霞.英语专业学生口语语块的调查研究[J].语文学刊（外语教育与教学）,2012(2):4-6.
9宋艳平.基于文化意识培养视域下的英语教学研究与反思[J].英语广场（学术研究）,2016(5):94-96. 被引量：1
10周健,朱九扬.谈互文性视角下的大学英语教学[J].鸡西大学学报（综合版）,2011,11(9):99-101. 被引量：5

吉林省教育学院学报（中旬）

2014年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

语块教学法在英语口语教学中的重要作用被引量：3

参考文献4

二级参考文献21

共引文献9

同被引文献8

引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

语块教学法在英语口语教学中的重要作用 被引量：3

参考文献4

二级参考文献21

共引文献9

同被引文献8

引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

语块教学法在英语口语教学中的重要作用被引量：3