信息技术课程评价研究被引量：6

The Research on the Evaluation of Information Technology Course

下载PDF

导出

摘要依据现代课程理论成果,构建了信息技术课程评价的基本理论,包括其定义、功能、要素以及工具,提出信息技术课程评价的一般过程应包括计划阶段、设计阶段、实施阶段、总结阶段共4个阶段。

作者胡耀宗

机构地区济南大学校长办公室

出处《山东教育学院学报》 2003年第4期4-6,共3页 Journal of Shandong Education Institute

关键词信息技术课程评价基本理论一般过程

分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

参考文献2

1黄甫全.新中国课程研究的回顾与展望[J].教育研究,1999,20(12):21-28. 被引量：48
2泰勒(美)著施良方译.课程与教学的基本原理[M].北京：人民教育出版社,1994..

二级参考文献6

1王永红,黄甫全.课程现代化:跨世纪的思考——首届全国课程学术研讨会述评[J].课程．教材．教法,1998,18(2):1-9. 被引量：30
2张廷凯.我国课程论研究的历史回顾:1922～1997(下)[J].课程．教材．教法,1998,18(2):10-16. 被引量：23
3黄甫全.论课程范式的周期性突变律[J].课程．教材．教法,1998,18(5):8-13. 被引量：17
4黄甫全.课程本质新探[J].教育理论与实践,1996,16(1):21-25. 被引量：25
5马立.关于《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的若干说明[J].课程．教材．教法,1992,12(11):4-10. 被引量：13
6金学方.关于《全日制普通高级中学课程计划(试验)》的介绍[J].课程．教材．教法,1997,17(1):1-3. 被引量：2

共引文献47

1马金晶,杨屿航.特殊教育研究应用于特殊教育政策的基本模式[J].绥化学院学报,2023,43(1):123-126.
2刘昕.新中国70年基础教育体育课程改革嬗变与展望[J].北京体育大学学报,2019,42(11):43-56. 被引量：30
3张志强,王雪坤,勾德明.大学本科教学管理模式的思考[J].北京农学院学报,2007,22(S1):57-58.
4刘家访.从课程的概念界定看我国课程研究的问题[J].天津市教科院学报,2004,16(4):16-21.
5靳玉乐,李殿森.课程研究在中国大陆[J].教育学报,2005,1(3):8-18. 被引量：18
6陈彩燕.基础教育课程改革的回顾与思考[J].广东教育学院学报,2005,25(4):74-78. 被引量：3
7高天明.课程理论研究的方法与逻辑[J].深圳大学学报（人文社会科学版）,2006,23(1):121-125. 被引量：2
82005年度中国十大学术热点[J].山西师大学报（社会科学版）,2006,33(2):93-93.
9高天明.课程研究的范式:本土化与中国化[J].中国地质大学学报（社会科学版）,2006,6(3):57-61. 被引量：4
10彭虹斌.论《课程管理学》的学科性质及研究范畴[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2006,8(4):118-120. 被引量：1

同被引文献11

1金炳尧,马永进,骆红波,朱信忠.一个信息技术等级考试系统的设计研究[J].浙江师范大学学报（自然科学版）,2005,28(2):159-163. 被引量：11
2李艺.抓住总结性评价这个信息技术课程发展的牛鼻子[J].信息技术教育,2006(1):7-7. 被引量：2
3郭芳.中小学信息技术教材存在的问题探讨[J].课程．教材．教法,2007,27(1):66-70. 被引量：18
4王震.新时代新教法新课堂-谈优化小学信息技术教学的有效策略[J].现代阅读,2010(10).
5王震.新时代新教法新课堂——谈优化小学信息技术教学的有效策略[J].现代阅读(教育版).2012(20)
6胡锋.小学信息技术教育现状及其分析[J].中国科教创新导刊,2009(30):117-117. 被引量：2
7邓蔚中.新课改环境下信息技术教学的几点做法[J].中国信息技术教育,2010(5):44-45. 被引量：12
8杜娟娟.信息技术课程中的理论课教学研究[J].中小学信息技术教育,2011(1):28-29. 被引量：9
9陈雅蓉,朱彩兰.信息技术课程中的实验课教学研究[J].中国信息技术教育,2011(1):38-40. 被引量：8
10郑玉涛,彭慧.关于小学信息技术学科评价的思考[J].教学与管理（小学版）,2003(2):56-56. 被引量：7

引证文献6

1朱国明.小学信息技术课程教学评价的思考[J].现代教育技术,2010,20(S1):80-81. 被引量：8
2陈伟平,金炳尧.新课标下信息技术评价方式的研究[J].四川教育学院学报,2006,22(10):11-12. 被引量：2
3李红岩.新课标下的小学信息技术教育和评价[J].中国科教创新导刊,2013(18):114-114. 被引量：5
4黄宇琦.信息技术辅助语文教学中的多元关系[J].中国信息技术教育,2014(20):131-131.
5车峰.新课标下小学信息技术教育与评价初探[J].家教世界,2014,0(2X):89-90.
6马学芬.初中信息技术课程实践研究性学习的策略研究[J].中学课程资源,2013,0(7):45-45.

二级引证文献15

1黄婷婷.基于任务驱动思路的小学信息技术教育思路探析[J].时代教育,2014(2):176-176.
2黄超雄.新课标下对小学信息技术教育的思考[J].中国信息技术教育,2014(18):190-190. 被引量：12
3袁玉良.培智信息技术课堂教学评价的探究[J].中小学电教（下）,2015,0(5):46-47.
4任伟.关于小学信息技术教学评价的思考[J].文理导航,2015(22):97-97.
5詹建兵.高中信息技术学案导学教学模式下的评价方式初探[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(14):142-143.
6高永升.小学信息技术课程资源开发与教学评价研究[J].中国校外教育,2015(7):126-126. 被引量：1
7袁玉良.培智信息技术课堂教学评价的探究[J].新课程教学（电子版）,2015,0(6):32-33. 被引量：1
8王轩,黄磊.新课标理念下中小学信息技术课堂评价研究[J].软件导刊.教育技术,2016,15(1):26-27. 被引量：3
9沈敏敏.中职信息技术课堂评价的问题及对策研究[J].成才之路,2016,0(25):50-50.
10郑钢峰.动手操作中提高信息课堂魅力的研究[J].成才之路,2017,0(3):40-40.

1温婷.课程评价研究的述评[J].科学中国人,2015(11X).
2张小花,杨志军,张文明.基于网络的信息技术课程评价研究[J].课程教材教学研究（中教研究）,2008(7):2-3.
3安珑山.课程评价研究:反思与展望(上)[J].常州师专学报,2002,20(1):69-72. 被引量：4
4王丽丽.高中地理课程评价研究[J].人力资源管理,2014(7):249-250. 被引量：2
5欧阳洋.初中信息技术课程教学评价研究[J].大观周刊,2012(33):191-191.
6刘炜.信息技术课程评价的方法探究[J].科技创新导报,2009,6(24):209-209. 被引量：1
7吴文春.对信息技术课程评价的思考与建议[J].中国现代教育装备,2006(2):97-99. 被引量：5
8朱恬恬.基于多元智能理论的综合实践活动课程评价研究[J].当代教育论坛（教学版）,2011(9):5-7. 被引量：7
9李仁武.浅谈民族地区综合实践课活动中教师的指导作用[J].商情,2009(21):121-121.
10刘伟平.“研学后教”的背景与行动策略[J].生活教育,2014,0(18):25-26.

山东教育学院学报

2003年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

信息技术课程评价研究被引量：6

参考文献2

二级参考文献6

共引文献47

同被引文献11

引证文献6

二级引证文献15

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

信息技术课程评价研究 被引量：6

参考文献2

二级参考文献6

共引文献47

同被引文献11

引证文献6

二级引证文献15

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

信息技术课程评价研究被引量：6