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小学数学整体教学的实践与思考

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摘要整体教学从整体布局,从教学内容和学生实际出发,注重知识结构之间的关联,层层递进开展教学。教师要立足教材,整体分析教学内容;注意知识的前后联系,重视类比推理等数学思想和方法;整体把握教材核心,提前孕伏知识;立足单元整体,设计教学活动时体现内在逻辑。

作者陈晨

机构地区江苏省苏州工业园区新城花园小学

出处《小学教学研究》 2025年第5期39-41,共3页

关键词小学数学整体教学单元整体

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2025年第5期

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