摘要
目的探讨将思想政治元素融入《临床基础检验学技术》专业课程教学后的教学效果和影响。方法以该校医学检验技术专业2011班学生为研究对象,以《临床基础检验学技术》课程教学为切入点,将思想政治教育工作融入专业理论基础课程学习,学期结束时发放调查问卷,调查学生对思政融入课堂的认可度评分,并统计评分高低组笔试成绩和实践技能成绩的差异,同时评估思政融入课堂的认可度评分对笔试成绩和实践技能成绩优秀的曲线下面积的相关性。结果共有61名学生接受思想政治融入课堂教育,收到问卷61份。思想政治融入课堂的认可度评分高的学生笔试成绩和实践技能成绩更高(P<0.05),思政融入课堂教育的认可度评分对诊断笔试成绩和实践技能成绩优秀的曲线下面积达到0.664(95%CI,0.525~0.803)和0.644(95%CI,0.503~0.785)。结论医学检验技术专业学生普遍认为思政元素融入教学更能够激发学习热情、树立崇高的职业理想,培养学生医者仁心的社会责任感;学生的笔试成绩和实践技能成绩与思政融入课堂认可度具有相关性,思政教育融入《临床基础检验学技术》课堂的教学方式有助于培养更多优秀的学生。
出处
《检验医学与临床》
2023年第S02期136-139,共4页
Laboratory Medicine and Clinic
基金
湖北文理学院2022年度思政项目(SZ2022025)。
