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“双减”背景下初中数学优化学生思维的实践探究被引量：1

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摘要思维是学生学习数学的“工具”。在良好思维能力的助力下,学生可以积极探究,增强数学学习效果。“双减”倡导教学提质减负,因此,在“双减”背景下,教师应着力培养学生思维能力。在教学过程中,教师应注重提高学生思维积极性,重视数学思维品质训练,关注学生思维过程,加强数学思想方法教学。基于此,文章结合教师现有经验,论述了“双减”背景下优化学生思维、培养思维能力的策略。

作者王萍萍

机构地区莆田擢英中学

出处《名师在线（中英文）》 2023年第27期57-59,共3页 Elite Teachers Online

关键词初中数学 “双减” 思维能力教学策略

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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