期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初中数学“目标分层”大单元作业的实践研究——以湘教版数学“代数式”单元整体作业设计为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要以培养初中生数学核心素养为宗旨,以布鲁纳的教育目标分类学为依据,运用“变式开放”设计初中数学“目标分层”大单元作业,采取理论架构→主线设计→分层推进→细化评价的研究策略,统筹思考作业与课堂教学目标的一体化,让学生学练一致,体验到作业的应用价值,找到“作业”和“兴趣”“成功”之间的结合点,真正实现提质、控量、增效.

作者涂爱玲梁艳云黄波李织兰

机构地区广西师范大学附属外国语学校桂林师范高等专科学校

出处《数学之友》 2023年第9期38-42,共5页

基金广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题:双减下运用变式开放设计初中数学目标分层单元作业的实践研究(课题编号:2022ZJY944).

关键词变式开放目标分层单元整体作业设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1蔡陈.严谨检验,灵活解题——由函数的奇偶性错解分析引发的思考[J].数学之友,2022,36(4):67-69. 被引量：12
2吕亚琼.捕捉瞬间,“问”出精彩——浅谈初中数学课堂的有效提问策略[J].数学之友,2022,36(4):49-51. 被引量：12
3张娟.简洁中的深刻,朴实后的精彩——构建指向深度学习的有效课堂[J].数学之友,2022,36(4):21-22. 被引量：12
4崔琪.数学教育中的“模型思维”研究[J].数学之友,2022,36(4):5-8. 被引量：8
5罗理想.高考数学解析几何考查状况分析--以2021年高考数学全国二卷为例[J].数学之友,2022,36(3):81-82. 被引量：11

二级参考文献7

1张展鹏.课堂教学有效提问的策略研究——以初中数学《合并同类项》一课为例[J].山东教育,2021(41):32-34. 被引量：2
2刘刚.2019年高考全国Ⅱ卷解析几何试题的探究与推广[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2020,0(1):7-10. 被引量：3
3孙德军.基于深度学习的高中数学概念教学研究[J].数理化解题研究,2020(30):28-29. 被引量：8
4渠东剑.高考数学复习教学教什么——八省联考解析几何题的分析与启示[J].中学数学教学参考,2021(10):46-50. 被引量：6
5黄基云.深度教学: 高中数学课堂改革的方向与策略[J].数学教学通讯,2021(12):55-56. 被引量：4
6李丽.初中数学课堂教学有效提问及其实施策略分析[J].文理导航,2021(26):17-18. 被引量：3
7贾凤.捕捉瞬间,“问”出精彩——浅谈初中数学课堂的有效提问策略[J].学周刊,2021(35):113-114. 被引量：2

共引文献29

1夏鸣.立足于学生解题能力发展的应用题教学研究[J].数学之友,2022,36(7):20-22.
2庄利城.信息化高效互动教学模式在初中数学课堂中的应用探析[J].数学之友,2022,36(9):81-83. 被引量：1
3马瑞娟.演绎数学思维提升核心素养--一道2020年三角函数高考题的变式拓展和方法探究[J].数学之友,2022,36(9):87-90.
4孙彩云.深度学习下高中生思维能力的培养策略探究[J].数学之友,2022,36(10):39-40. 被引量：1
5范茜.初中数学“数学实验室”栏目探索[J].数学之友,2022,36(11):20-22.
6曾献峰.基于GGB的探究,发现,证明与推广--记一道圆锥曲线试题的命制过程[J].数学之友,2022,36(11):77-81.
7莫宗迪.基于深度学习的GeoGebra软件与立体几何的教学融合研究[J].数学之友,2022,36(14):80-81. 被引量：1
8高武月.理清问题本质探究多种解法--2022年武汉市中考数学第9题的解法探究[J].数学之友,2022,36(14):95-97.
9宋波.结构不良问题的常见类型及其求解策略[J].数学之友,2022,36(16):74-77.
10申孟秋,施越.新高考视阈下的高三数学复习教学[J].数学之友,2022,36(16):86-88. 被引量：1

同被引文献2

1陈晓曦.“双减”背景下的初中数学单元作业设计与优化路径——以“分式”单元复习为例[J].福建中学数学,2023(8):34-36. 被引量：2
2邵秋阳,张雨强.“双减”背景下的大单元作业设计研究[J].现代教育,2023(12):3-9. 被引量：3

引证文献1

1胡其忠.试析初中数学大单元作业设计策略[J].教师教育论坛,2024,37(4):54-56. 被引量：2

二级引证文献2

1丁鹏.基于核心素养的初中数学作业设计研究[J].数学学习与研究,2024(24):2-4.
2王秋娟.“双减”背景下初中数学校本作业设计策略——以“特殊的平行四边形”为例[J].数理化解题研究,2025(2):32-34.

1于少华,汪荣卫.浅谈中学历史教学视域下史料获取的途径与基本方法[J].课程教学研究,2023(3):42-47.
2孟现勇.道路设计对交通安全的影响以及改善措施[J].中文科技期刊数据库（全文版）工程技术,2020(12):229-230.
3朱寿岭.“双减”背景下有温度的初中物理作业设计策略[J].数理天地（初中版）,2023(14):25-27. 被引量：1
4贾国健.公路桥梁施工中的软土地基施工技术应用[J].中文科技期刊数据库（全文版）工程技术,2021(7):98-99.
5马燕.锤炼“四力”,书写有温度的新时代新故事[J].新闻战线,2023(5):31-32.
6叶索娜,刘瑶瑶,章玉玲.介绍一款实用型血糖检测盒[J].中国老年保健医学,2023,21(3):156-158.
7赵雅璇.大思政课视域下红色资源赋能“社会大课堂”的实践探析[J].高教学刊,2023,9(S01):60-64. 被引量：3
8许晨曦,刘肖楠,孟大虎.国有企业混合所有制改革、企业管理效率与创新可持续性[J].北京工商大学学报（社会科学版）,2023,38(4):89-100. 被引量：11
9余佳艳.单元整体视域下利用教材插图培养小学生“看”的技能的方法[J].中小学外语教学,2023,46(12):47-52.
10刘萍.新课标背景下初中语文朗读教学现存困境及突破路径[J].课程教学研究,2023(3):48-54.

数学之友

2023年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部