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新课标背景下初中语文朗读教学现存困境及突破路径

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摘要 《义务教育语文课程标准(2022年版)》中强调了“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”的基本要求,由此可见朗读教学的重要性。针对初中语文朗读教学的现状,本文提出了以下突破路径:回归文字和朗读本身,通过文本细读感知情感意蕴;强调朗读基本理论知识,借助朗读技巧表达情感;基于文体进行朗读指导,促进朗读习惯的形成;建立精准化评价量表,让朗读目标分层可检测。
作者 刘萍
机构地区 喀什大学人文学院
出处 《课程教学研究》 2023年第3期48-54,共7页 Journal of Curriculum and Instruction
关键词 新课标 朗读教学 现存困境 突破路径
分类号 G633.3 [文化科学—教育学]
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参考文献4

二级参考文献10

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共引文献52

课程教学研究
2023年 第3期

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