摘要
本文结合课例介绍了以文学作品输入为载体的高中英语语法教学，即将目标语法复现率高、可理解性强且富有思想内涵的英语文学作品作为语法教学输入的重要载体，通过“输入流、篇章强化、结构化输入和语法意识提升”四个输入强化途径，指导学生在“导——读——说——悟——写”中准确、恰当地运用英语语法，这样的语法教学模式有利于培养学生的综合语言运用能力和自主学习能力。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2013年第10期6-11,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
①本文是福建省2012年基础教育课程教学研究立项课题“基于‘学习型共同体’的中学英语生本课堂研究”（课题立项批准号：363）的阶段成果.
