中小学教师教学设计能力管窥及对策被引量：6

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摘要一、教学设计及其价值（一）教学设计内涵教学设计是20世纪60年代以来逐渐形成和发展起来的一门新的实践性很强的应用科学。教学设计是解决一系列复杂教学问题、寻找最佳解决方案的过程，必须由具备教学设计基本技能的教师或专门人员来进行操作。它不是要发现客观存在的、还不为人所知的教学规律，而是要运用已知的教学规律去创造性地解决新的教学问题。

作者舒慧东孙祯祥

机构地区浙江师范大学教育学院

出处《当代教育论坛（学科教育研究）》 2007年第1期77-79,共3页 Forum on Contemporary Education

关键词教学设计能力中小学教师教学问题教学规律设计内涵应用科学 60年代基本技能

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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