小学语文高段“阅读——写作”联动教学设计——以《战马》为例

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摘要课外阅读与写作训练是语文教学中绕不开的两大主题,阅读对于写作的指导在大部分时候是自然发生的,但对处于完善汉字学习和汉语言基本规律认识过程中的小学生来说,在阅读活动中获得认识成果后,想要内化为写作能力,必须伴随与之相适应的思维过程,而“阅读——写作”联动教学就是让学生实现触发思维和继发思维的有效连续。

作者高书琪

机构地区广东省深圳市宝安区西乡小学

出处《中学生作文指导》 2021年第25期0001-0001,共1页

关键词阅读写作联动教学课外阅读写作能力

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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