摘要
增值评价通过对学生进行差异性、多元化、全面性评价促进学习者不断进行过程改进,与教学诊断与改进工作的理念具有一定的契合度。本文在分析增值评价理论基础的基础上,将增值评价核心要素引入高职院校学生层面的诊改指标体系中,最后对基于增值评价的学生层面质量诊改提出相关建议。
出处
《中外企业文化》
2020年第9期147-148,共2页
Chinese & Foreign Corporate Culture
基金
2018年重庆城市职业学院科研项目“基于增值发展理论的高职学生诊改研究与实践”(项目编号:XJJG201802021)
2018年重庆市教学改革研究重点课题“全面质量管理在高职教学诊断与改进工作中的应用与实践”(项目编号:182093)
