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现场工程师培养的进阶之路:离岗动因分析与优化策略
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作者 刘兆义 张友湖 刘兵 《武汉工程职业技术学院学报》 2025年第1期88-91,共4页
围绕武汉工程职业技术学院与武汉钢铁有限公司等单位合作开展的智慧运维现场工程师培养项目进行研究,针对作业环境差、职业发展预期与现实差距大、师徒关系不和谐、课程设置不合理等学生离岗原因,提出进一步明确培养目标与路径、校企联... 围绕武汉工程职业技术学院与武汉钢铁有限公司等单位合作开展的智慧运维现场工程师培养项目进行研究,针对作业环境差、职业发展预期与现实差距大、师徒关系不和谐、课程设置不合理等学生离岗原因,提出进一步明确培养目标与路径、校企联合招生宣传、激活师傅带教动能、优化课程体系、深化教学改革等优化策略,旨在完善智慧运维现场工程师培养模式,持续提高人才培养质量。 展开更多
关键词 现场工程师 学生离岗 培养模式 优化策略
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基于深度学习的现代学徒制专业课程开发与实施
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作者 袁橙 刘剑华 +1 位作者 刘莉 郝福星 《高教学刊》 2025年第6期88-91,共4页
课程是人才培养的核心。为解决当前现代学徒制人才培养模式下专业课程教学存在的课程目标定位模糊、内容偏离职业情境、忽视解决问题能力培养等问题,对现代学徒制课程开发的理论基础和开发路径进行研究,并在实施中探索构建促进深度学习... 课程是人才培养的核心。为解决当前现代学徒制人才培养模式下专业课程教学存在的课程目标定位模糊、内容偏离职业情境、忽视解决问题能力培养等问题,对现代学徒制课程开发的理论基础和开发路径进行研究,并在实施中探索构建促进深度学习的“六化三阶”教学策略,为优化现代学徒制课程开发与实施提供有价值的建议和策略。 展开更多
关键词 现代学徒制 教学问题 课程开发 深度学习 教学策略
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文化共生视域下职业教育促进技艺类非遗活态传承的现实审视与路向选择
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作者 唐瑗彬 陈小丹 刘珊杉 《职教论坛》 北大核心 2025年第2期11-19,共9页
职业教育是推动非物质文化遗产创造性转化与创新性发展的重要途径。基于文化共生理论视域,职业教育在促进技艺类非遗传承方面具有包容异质文化实现文化自觉、促进文化交流实现文化认同、推进文化创新实现文化自为三大功能。但实际上职... 职业教育是推动非物质文化遗产创造性转化与创新性发展的重要途径。基于文化共生理论视域,职业教育在促进技艺类非遗传承方面具有包容异质文化实现文化自觉、促进文化交流实现文化认同、推进文化创新实现文化自为三大功能。但实际上职业教育在非遗传承过程中存在现代文化与传统文化冲突化解能力弱、多主体协同关系相对薄弱、人才创新能力培养体系不健全的现实困境,制约了职业教育非遗活态传承的文化自觉、文化认同和文化自为功能的实现。基于此,从共生单元、共生模式和共生环境三个方面提出推动技艺类非遗的活态传承与职业教育的特色发展的路径:建立非遗文化产业园推进共生单元集约化,唤醒文化自觉;搭建政校企协同机制促进共生环境优化,实现文化认同;构建非遗特色学徒制助力共生模式生成,实现文化自为。 展开更多
关键词 文化共生 职业教育 非物质文化遗产 活态传承 特色学徒制
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现代学徒制人才培养模式下双导师制实施的研究
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作者 刘春玲 史洁 潘国明 《农机使用与维修》 2025年第1期151-154,共4页
在现代学徒制人才培养模式下,双导师制是一种有效的教学方式。双导师制通过为学生提供两位导师,一位来自学校,另一位来自企业,旨在为学生提供全面、实用的专业理论知识及对接企业岗位需求的素养和实践技能。在职业教育过程中,现代学徒... 在现代学徒制人才培养模式下,双导师制是一种有效的教学方式。双导师制通过为学生提供两位导师,一位来自学校,另一位来自企业,旨在为学生提供全面、实用的专业理论知识及对接企业岗位需求的素养和实践技能。在职业教育过程中,现代学徒制人才培养模式通过引企入校、校企合作,打造课堂与企业真实岗位相融合、专业人才培养与企业岗位标准相对接的“双元育人”。双导师制的关键在于为培养对象选择合适的导师及建立切实可行的机制,确保双导师制在人才培养过程中有效运行。该文以黑龙江农业经济职业学院机电一体化技术专业现代学徒制试点班级为研究对象,对双导师制实施现状进行分析,深入探讨了高职院校双导师制实施过程中存在的问题,并提出切实可行的实施策略。 展开更多
关键词 现代学徒制 双导师制 企业导师 双元育人 教学模式
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基于线上线下混合性改革的课堂革命探索与实践——以《烧结矿与球团矿生产》课程为例
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作者 陈立胜 李国平 +1 位作者 王拥军 刘心孔 《湖北开放职业学院学报》 2025年第4期174-176,180,共4页
在信息化技术突飞猛进的今天,传统的课堂教学模式已不适应现代教育理念,校企合作、实境育人的课堂革命迫在眉睫。本文以《烧结矿与球团矿生产》课程为例,探讨了课堂革命的具体措施:线上实习的革命、以科研为载体的科教融汇的革命、培养... 在信息化技术突飞猛进的今天,传统的课堂教学模式已不适应现代教育理念,校企合作、实境育人的课堂革命迫在眉睫。本文以《烧结矿与球团矿生产》课程为例,探讨了课堂革命的具体措施:线上实习的革命、以科研为载体的科教融汇的革命、培养现场工程师为目的的革命、以机考模式为主的评价体系的革命。课堂革命是基于校企合作的以信息化为手段的革命,它打破了以往的传统的教育模式,课堂革命以学生为主体,调动了各种教学手段,在评价方式上也是一种开放的动态的模式。 展开更多
关键词 课堂革命 科教融汇 线上见习 混改 机考
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校企协同框架下“校内学徒制”教学应用研究——以高职院校“基础会计实训”课程为例
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作者 李杨 汤艳 《职业技术》 2025年第4期23-29,共7页
文章以高职院校“基础会计实训”课程为例,探讨校企协同框架下“校内学徒制”教学应用。该模式通过学校与企业紧密合作,为学生提供贴近实际工作的学习环境。通过参加校内学徒制学习,学生能够在实践中掌握基础会计知识和技能,提升职业素... 文章以高职院校“基础会计实训”课程为例,探讨校企协同框架下“校内学徒制”教学应用。该模式通过学校与企业紧密合作,为学生提供贴近实际工作的学习环境。通过参加校内学徒制学习,学生能够在实践中掌握基础会计知识和技能,提升职业素养,这不仅有助于提高教学质量,还能为企业培养符合需求的专业人才,为高职院校财会类专业教学改革提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 校企协同 校内学徒制 基础会计实训课程
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职业教育贯通学徒制培养模式:理论意涵与环境创设
7
作者 张建军 高秀春 田红磊 《工业技术与职业教育》 2025年第1期21-25,共5页
探讨了职业教育贯通学徒制培养模式的理论意涵与环境创设。贯通式学徒制是一种基于系统理念设计的双主体培养为特征的新型培养模式,实现中职学校学习、企业学徒和高职院校学习的系统化整合。阐述了其强调培养主体、培养过程和教育内容... 探讨了职业教育贯通学徒制培养模式的理论意涵与环境创设。贯通式学徒制是一种基于系统理念设计的双主体培养为特征的新型培养模式,实现中职学校学习、企业学徒和高职院校学习的系统化整合。阐述了其强调培养主体、培养过程和教育内容的系统性等基本特征,并详细分析了学习空间安排和时间序列设计。为实施该模式,提出需创设必要的改革环境,包括明确试点专业范围、专业课程特征要求和办学模式要求,建设多元组合的专业教学团队,以及共享型实践教学中心建设等关键措施。贯通式学徒制培养模式旨在深化产教融合、校企合作和中高职衔接培养,适用于技能要求高、培养周期长的职业领域。 展开更多
关键词 职业教育 人才培养模式 贯通式学徒制 中高职衔接 协同
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学徒制视域下高职食品专业“岗课赛证”融通课程体系构建路径探析
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作者 韩双 白雪 +2 位作者 崔畅 曲艺 史昭楠 《黑龙江水产》 2025年第1期79-82,共4页
文章探讨了高职食品专业在现代学徒制背景下,如何系统性地构建并实施“岗课赛证融通”课程体系,详细分析食品行业岗位需求、课程设置、技能竞赛与职业资格证书的深度融合机制,不仅阐述了理论框架,还提出了具体的实施策略与路径,旨在提... 文章探讨了高职食品专业在现代学徒制背景下,如何系统性地构建并实施“岗课赛证融通”课程体系,详细分析食品行业岗位需求、课程设置、技能竞赛与职业资格证书的深度融合机制,不仅阐述了理论框架,还提出了具体的实施策略与路径,旨在提升高职食品专业学生的实践能力、创新能力和职业素养,为食品行业输送更多高素质的技术技能型人才,为职业教育深度服务产业发展提供理论依据和实践参考。 展开更多
关键词 现代学徒制 高职食品专业 岗课赛证融通 课程体系
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基于产业学院建设的现代物流管理专业人才培养模式构建研究
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作者 谢虎军 《物流科技》 2025年第3期48-50,共3页
现代学徒制已经成为高职院校专业人才培养重要方式,为培养高职高素质技术技能人才提供了一种很好的模式,也是现代产业学院建设的重要内容之一。但是,现代物流管理专业在进行现代学徒制人才培养试点过程中确实存在着一些问题,文章在分析... 现代学徒制已经成为高职院校专业人才培养重要方式,为培养高职高素质技术技能人才提供了一种很好的模式,也是现代产业学院建设的重要内容之一。但是,现代物流管理专业在进行现代学徒制人才培养试点过程中确实存在着一些问题,文章在分析其问题的基础上,提出如何构建现代物流管理专业校企合作协同育人的现代学徒制人才培养模式,为丰富现代产业学院建设提供人才培养模式。 展开更多
关键词 现代学徒制 产业学院 培养模式
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中国特色学徒制视域下课程思政探索与实践——以新能源汽车驱动电机及控制技术课程为例
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作者 黄锋 沈夏威 +2 位作者 徐帅兵 范天赐 赵若愚 《汽车实用技术》 2025年第2期113-117,共5页
文章以新能源汽车驱动电机及控制技术课程为例,探索中国特色学徒制背景下的课程思政改革。以驱动电机产业需求为导向,精心组建产业导师、专业主任、教学名师和骨干教师为核心的课程团队,开发出与产业新技术、新工艺、新材料、新设备相... 文章以新能源汽车驱动电机及控制技术课程为例,探索中国特色学徒制背景下的课程思政改革。以驱动电机产业需求为导向,精心组建产业导师、专业主任、教学名师和骨干教师为核心的课程团队,开发出与产业新技术、新工艺、新材料、新设备相对接的典型教学项目。从课程目标、教学内容、教学实施等层面开展课程思政教育,将家国情怀、科技创新、工匠精神、职业素养等思政元素自然地融入到教学过程之中,成功培养出一批德技并修的新能源汽车驱动电机产业应用型人才,为推动新能源汽车产业的发展贡献了教育力量,也为其他专业课程在新时代背景下的课程思政改革提供了有益的借鉴和参考。 展开更多
关键词 中国特色学徒制 课程思政 驱动电机 产教融合
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由“器”至“道”:中国传统哲学认知视角下现代学徒制的理解与践行
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作者 何焘 《江苏高职教育》 2025年第1期25-35,共11页
作为持续推进产教深度融合的有效载体,我国的现代学徒制在吸收借鉴的基础上,改革和探索重心正在从本土化实践加快转向差异化创新。运用中国传统哲学认知范式,分别从“明器”“驭术”“循法”“守道”四个维度,有针对性地分析推行现代学... 作为持续推进产教深度融合的有效载体,我国的现代学徒制在吸收借鉴的基础上,改革和探索重心正在从本土化实践加快转向差异化创新。运用中国传统哲学认知范式,分别从“明器”“驭术”“循法”“守道”四个维度,有针对性地分析推行现代学徒制所面临的实际问题,进而提出现代学徒制实践创新的解释框架,以期为中国式现代化背景下的职业教育高质量发展强基赋能。 展开更多
关键词 现代学徒制 职业教育 中国传统哲学
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药学类专业现代学徒制师徒关系现状调研与问题研究
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作者 徐容 高敏慧 《卫生职业教育》 2025年第4期108-111,共4页
目的基于学徒的视角探索中国特色现代学徒制的发展道路,构建良好、健康、和谐的师徒关系,为优化现代学徒制人才培养模式、提高人才培养质量提供参考。方法编制调查问卷,于2023年9—12月对江苏省6所开设五年制高职药学类专业的职业院校... 目的基于学徒的视角探索中国特色现代学徒制的发展道路,构建良好、健康、和谐的师徒关系,为优化现代学徒制人才培养模式、提高人才培养质量提供参考。方法编制调查问卷,于2023年9—12月对江苏省6所开设五年制高职药学类专业的职业院校中参与现代学徒制的学生开展问卷调查。结果不同带教考核管理机制、实习期间表现优秀师徒奖励对象的职业相关支持和心理社会支持得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同师徒关系确立形式的学徒的职业相关支持得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论为构建健康融洽的师徒关系,企业应制定科学合理的师傅选拔制度、提升师傅的技能和素养,学校应重视学徒的培训,使学徒明确参与现代学徒制的意义。应以学校为主体,共同签订企业、师傅和学徒三方协议,明确各方责任和义务,落实师徒关系的确立形式与制度保障,从而确保现代学徒制的人才培养质量。 展开更多
关键词 现代学徒制 师徒关系 指导关系理论 药学类专业
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现代学徒制模式下高职院校动物医学专业劳动教育路径研究
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作者 徐达明 《智慧农业导刊》 2025年第1期123-126,共4页
该文研究现代学徒制模式下高职院校动物医学专业劳动教育的路径,指出当前教育中存在的职业性教育融合不足、专业实践与劳动脱节,以及时代适应性不足等问题。该文提出通过校企合作框架构建、行业对接课程制定、案例教学法应用、实践导向... 该文研究现代学徒制模式下高职院校动物医学专业劳动教育的路径,指出当前教育中存在的职业性教育融合不足、专业实践与劳动脱节,以及时代适应性不足等问题。该文提出通过校企合作框架构建、行业对接课程制定、案例教学法应用、实践导向课程体系构建、实操能力培养强化,以及“双导师”制推行等措施,以强化专业实践与劳动教育的整合。强调现代技术的引入与更新对于提升劳动教育时代适应性的重要性。研究认为,通过这些创新路径,可以有效提升学生的职业技能和劳动素养,促进其全面发展,为高职院校动物医学专业教育改革提供理论支撑和实践指导。 展开更多
关键词 现代学徒制 高职教育 动物医学 劳动教育 教育路径
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数字化赋能中国特色学徒制:驱动逻辑、应然样态与实现理路 被引量:1
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作者 李鑫 刘嘉琪 韩永强 《成人教育》 北大核心 2025年第1期64-71,共8页
数字化赋能中国特色学徒制是工作世界数字化发展的现实性选择、职业教育数字化转型的一般性要求、国际学徒制数字化变革的经验借鉴、我国学徒制高质量发展的题中之义。从数字化治理、数字化平台、数字化资源和数字化素养四个维度,全景... 数字化赋能中国特色学徒制是工作世界数字化发展的现实性选择、职业教育数字化转型的一般性要求、国际学徒制数字化变革的经验借鉴、我国学徒制高质量发展的题中之义。从数字化治理、数字化平台、数字化资源和数字化素养四个维度,全景式展示数字化赋能中国特色学徒制的应然样态。建设高质量数字化赋能中国特色学徒制体系,需要构建中国式数字化赋能模式、完善数字化赋能制度机制、发挥多主体协同推进作用、提升个体多维数字化素养,以此促进中国特色学徒制数字化转型与高质量创新发展,增加优质培训资源供给,构建智能学徒培训生态。 展开更多
关键词 中国特色学徒制 数字化 赋能 应然样态 高质量发展
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畜牧兽医专业群核心课程认证过程化考核的实践研究——以2种学徒制试点为例
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作者 王雯熙 陈文钦 +5 位作者 郭妮妮 宋先荣 向金梅 杨凯 张苗苗 周娴 《养殖与饲料》 2025年第3期131-136,共6页
[目的]将现代学徒制和企业新型学徒制有机融合在一起,探索两种学徒制下课程过程化认证考核的方法,以期有助于检验教学效果、达到人才培养目标、提升人才培养质量。[方法]学校与多家企业合作,依据人才培养方案,企业采取师傅带教的方式指... [目的]将现代学徒制和企业新型学徒制有机融合在一起,探索两种学徒制下课程过程化认证考核的方法,以期有助于检验教学效果、达到人才培养目标、提升人才培养质量。[方法]学校与多家企业合作,依据人才培养方案,企业采取师傅带教的方式指导学徒,学校则负责企业员工的培训,通过双向合作开展岗位技能实践与理论知识学习,促进学校与企业联合育人的深度融合。[结果]校企双方根据畜牧兽医专业群技术技能人才培养规律,以及专业群面向岗位的任职需求,共同制定了专业群人才培养方案,探索实践了专业群课程体系,开展过程化考核评价等,制定了两种模式下的过程化考核方案。[结论]通过现代学徒制和企业新型学徒制过程化考核的实践,有助于检验教学效果、达到人才培养目标、提升人才培养质量、促进专业改革。 展开更多
关键词 现代学徒制 企业学徒制 过程化考核 畜牧兽医专业群
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面向现场工程师培养的中国特色高层次学徒制构建
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作者 雷前虎 崔莉萍 路宝利 《成人教育》 北大核心 2025年第1期72-79,共8页
中国特色高层次学徒制作为现场工程师培养的主要形式,影响并决定着现场工程师的培养成效。然而,当前学界对于现场工程师的研究多集中于对其内涵的诠解,相对忽视了高层次学徒制这一主要培养形式。究其原因,主要源于中国特色高层次学徒制... 中国特色高层次学徒制作为现场工程师培养的主要形式,影响并决定着现场工程师的培养成效。然而,当前学界对于现场工程师的研究多集中于对其内涵的诠解,相对忽视了高层次学徒制这一主要培养形式。究其原因,主要源于中国特色高层次学徒制研究尚处于起步阶段,很多疑惑尚需进行深入讨论。随着教育本位转移、社会转型、技术迭代,学徒制的教育组织形态、教育内容、教育方式不断发生变革,为构建中国特色学徒制提供了理论依据。同时,国内外高层次学徒制探索也不断推动学徒制教育由现代学徒制向高层次学徒制迈进,为构建中国特色学徒制提供了实践基础。构建中国特色高层次学徒制,亟须从教育制度、培养模式、教学方式等维度对其本质内涵进行阐释,加强顶层制度内涵设计,营造良好的外部运行环境,进一步提高现场工程师培养质量。 展开更多
关键词 现场工程师 中国特色学徒制 高层次学徒制 人工智能 高等教育
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2003-2023年中医师承国内外研究文献可视化分析
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作者 何畅 古欣怡 +5 位作者 赵冉 张雯 郑陆峰 张泽丹 温宵宵 王斌 《中国中医药图书情报杂志》 2025年第1期111-117,共7页
目的了解国内外中医师承发展历程、研究热点和新兴趋势。方法检索中国知识资源总库(CNKI)、中国学术期刊数据库(万方数据)、中文科技期刊数据库(VIP)、中国生物医学文献服务系统(SinoMed)、PubMed、Web of Science(WOS)、Embase、Cochra... 目的了解国内外中医师承发展历程、研究热点和新兴趋势。方法检索中国知识资源总库(CNKI)、中国学术期刊数据库(万方数据)、中文科技期刊数据库(VIP)、中国生物医学文献服务系统(SinoMed)、PubMed、Web of Science(WOS)、Embase、Cochrane Library 2003年1月1日-2023年12月8日中医师承研究文献,使用NoteExpress3.9软件纳入文献,使用Excel2021统计文献发表时间和载文期刊,使用VOSviewer1.6.19、CiteSpace6.2.R4软件对作者、机构、关键词进行可视化分析。结果本研究共纳入文献735篇。2003-2023年,国内外发文量呈波动上升趋势。该领域发文量较高的作者是潘华峰、史亚飞(7篇)。发文量最多的研究机构为北京中医药大学。关键词分析发现,人才培养和中医护理是中医师承研究的发展趋势。关键词共聚为4类,其主题分别为师承教育、院校教育、人才培养和中医传承。结论该领域研究团队间合作较少,机构间合作以同地域或邻近地域为主。中医师承的高质量发展可从教学模式改良、师承制度完善、学术思想传承3个方面进行。 展开更多
关键词 中医师承 文献计量学 研究热点 VOSviewer CITESPACE
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对接医药健康产业发展需求的药品质量与安全专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践
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作者 朱磊 黄陈 +2 位作者 王莹 张杰 杨海峰 《卫生职业教育》 2025年第5期30-33,共4页
科技革命、产业变革促使医药健康产业不断涌现出新技术、新方法、新场景、新模式,药品质量与安全专业立足医药健康产业发展需求,针对现代学徒制存在的校企协同育人参与度不高、融合度不深、联动性不强等问题,从党建引领、培养方案、教... 科技革命、产业变革促使医药健康产业不断涌现出新技术、新方法、新场景、新模式,药品质量与安全专业立足医药健康产业发展需求,针对现代学徒制存在的校企协同育人参与度不高、融合度不深、联动性不强等问题,从党建引领、培养方案、教学团队、课程体系等方面进行探索和实践,切实提升人才培养质量,以为医药相关专业现代学徒制人才培养模式的开展提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 现代学徒制 药品质量与安全 医药健康产业
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中国现代学徒制的现状与反思:传统与现代的交织
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作者 韩秀萍 《教育教学研究前沿》 2025年第1期156-158,共3页
为探究我国传统学徒制思想对构建现代学徒制的影响,文章对我国传统学徒制的起源、形成和发展进行分析,认为传统学徒制随着我国漫长的历史发展而逐渐萌芽、演进、兴盛和衰落,是生产关系与业缘关系交织在一起的复杂的社会关系,具有人身依... 为探究我国传统学徒制思想对构建现代学徒制的影响,文章对我国传统学徒制的起源、形成和发展进行分析,认为传统学徒制随着我国漫长的历史发展而逐渐萌芽、演进、兴盛和衰落,是生产关系与业缘关系交织在一起的复杂的社会关系,具有人身依附、情感依赖、拟制血亲等特征,既含有积极因素,同时又夹杂着陈旧思想。因此,在构建中国特色现代学徒制的过程中,只有对其进行辩证的批判与吸收,才能守正出新,走出一条符合我国职业教育发展的特色之路。 展开更多
关键词 现代学徒制 中国特色 传统与现代
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产教融合背景下工业视觉现场工程师人才培养体系研究
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作者 曾鹏 易杰 《船舶职业教育》 2025年第1期1-4,共4页
现场工程师专项培养计划是职业教育领域实现紧缺技术技能人才培育的重要举措。为加快培养高素质技术技能的创新型人才,围绕人才培养目标与标准,通过深入剖析现场工程师内涵价值,探索研究构建产教融合背景下现场工程师人才培养课程体系,... 现场工程师专项培养计划是职业教育领域实现紧缺技术技能人才培育的重要举措。为加快培养高素质技术技能的创新型人才,围绕人才培养目标与标准,通过深入剖析现场工程师内涵价值,探索研究构建产教融合背景下现场工程师人才培养课程体系,以期为建立先进装备制造工业视觉现场工程师典型培养模式提供理论支撑。 展开更多
关键词 现代学徒制 现场工程师 产教融合 人才培养
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