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浅谈初中汉语文阅读能力的培养策略
1
作者 加巴赤列 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第7期0017-0020,共4页
阅读是汉语文学习过程当中的重要组成部分,对学生的日后综合素质发展是有一定影响的。初中阶段,汉语文学科教师在教学时要明白该阶段的学生正处于个人能力发展的重要时期,教师要借助于多元化的教学手段,对学生进行有效的教学引导,并且... 阅读是汉语文学习过程当中的重要组成部分,对学生的日后综合素质发展是有一定影响的。初中阶段,汉语文学科教师在教学时要明白该阶段的学生正处于个人能力发展的重要时期,教师要借助于多元化的教学手段,对学生进行有效的教学引导,并且使阅读教学的优势可以得到一定的发挥,让学生能够实现全面发展的学习目标。文章针对于现阶段初中汉语文教学的情况进行了有效的分析,并且结合具体存在的问题,制定了相应的教学对策,希望能够有效改善教学效果。 展开更多
关键词 初中 汉语文 阅读能力 培养
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新课改下小学汉语文分层教学探索
2
作者 白玛措姆 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第6期0040-0043,共4页
新课改背景下,小学汉语文教学面临着新的挑战与机遇。分层教学作为一种新的教学模式,能够充分关注到学生之间的个体差异,帮助学生建立完整的知识框架和思维体系,树立学习自信心,促进其全面发展。接下来就以新课改下小学汉语文分层教学... 新课改背景下,小学汉语文教学面临着新的挑战与机遇。分层教学作为一种新的教学模式,能够充分关注到学生之间的个体差异,帮助学生建立完整的知识框架和思维体系,树立学习自信心,促进其全面发展。接下来就以新课改下小学汉语文分层教学探索为中心进行探讨,分析小学汉语文分层教学的意义,提出有效的教学对策,充分突出分层教学的价值。 展开更多
关键词 新课改 小学汉语文 分层教学 探索
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浅谈中职汉语文教学策略的研究
3
作者 扎西拉姆 《故事家（下）》 2024年第3期121-123,共3页
汉语文作为一门基础学科,是传统文化传承的重要载体,在教育阶段是必不可少的重要组成部分,因此,在中职教育阶段也要重视对汉语文的教学。目前,中职汉语文教育的方式方法比较落后,汉语文课程存在不足,汉语文科目内在质量体现不足,汉语文... 汉语文作为一门基础学科,是传统文化传承的重要载体,在教育阶段是必不可少的重要组成部分,因此,在中职教育阶段也要重视对汉语文的教学。目前,中职汉语文教育的方式方法比较落后,汉语文课程存在不足,汉语文科目内在质量体现不足,汉语文教学内容与实际运用脱节。面对现状,我们应当努力提高学生对汉语文的学习兴趣,帮助学生摆正学习汉语文的思想态度,创新教学思路和方法,最终提升中职汉语文的教学成绩,实现学生的汉语文水平提升。 展开更多
关键词 教学成绩 中职教育 传统文化传承 汉语文 中职汉语 学习兴趣 重要载体 水平提升
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农牧区小学低年级汉语文口语交际课堂教学策略探究
4
作者 扎西德吉 《故事家（下）》 2024年第3期175-177,共3页
新课标提出“口语交际能力是现代公民的必备能力”,可见当今社会发展迅速,人类正处于信息时代。在各种交流方式中,口语交流是最突出和最重要的方式之一。对个人来说,口头交流不仅是交流的主要形式,而且是最重要的交流形式。它是当今信... 新课标提出“口语交际能力是现代公民的必备能力”,可见当今社会发展迅速,人类正处于信息时代。在各种交流方式中,口语交流是最突出和最重要的方式之一。对个人来说,口头交流不仅是交流的主要形式,而且是最重要的交流形式。它是当今信息社会中人与人之间交流的基础,所以口语交际在小时候的培养也是重中之重,教师必须注重小学口语交际的教学。本文主要分析了农牧区小学低年级汉语文口语交际课堂教学的重要性及现状,并提出了有效的教学策略,希望能够为农牧区小学低年级汉语文口语实际教学提供建设性意见。 展开更多
关键词 小学低年级 汉语文 口头交流 策略探究 农牧区 口语交流 建设性意见 口语交际
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农牧区小学低年级汉语文口语交际课堂教学策略探究
5
作者 巴桑 《故事家（下）》 2024年第3期235-237,共3页
农牧区小学低年级学生在汉语文口语交际方面面临的困难不容忽视,这些困难往往源于多方面因素的综合影响。首先,地理位置的偏远性使得这些地区的学生与外界的交流机会相对较少,缺乏足够的语言输入和实践机会。其次,文化环境的单一性可能... 农牧区小学低年级学生在汉语文口语交际方面面临的困难不容忽视,这些困难往往源于多方面因素的综合影响。首先,地理位置的偏远性使得这些地区的学生与外界的交流机会相对较少,缺乏足够的语言输入和实践机会。其次,文化环境的单一性可能导致学生在语言表达上缺乏多样性和创造性,难以形成丰富的语言思维和表达习惯。再者,教育资源的有限性意味着学校可能缺乏先进的教学设施和丰富的教学材料,这直接影响了口语交际教学的质量和效果。 展开更多
关键词 小学低年级学生 口语交际教学 策略探究 农牧区 语言思维 汉语文 交流机会 实践机会
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小学汉语文课堂有效提问的策略研究
6
作者 党爱东 《故事家（下）》 2024年第5期64-66,共3页
小学汉语文课堂提问是教学活动中的重要组成部分,无论是传统的教学还是现在教学中,都离不开提问式的教学互动。有效的课堂提问既是教师掌握学生学习情况反馈的重要途径,也是调动学生积极性,保证教学效果的重要技能。在小学汉语文课堂教... 小学汉语文课堂提问是教学活动中的重要组成部分,无论是传统的教学还是现在教学中,都离不开提问式的教学互动。有效的课堂提问既是教师掌握学生学习情况反馈的重要途径,也是调动学生积极性,保证教学效果的重要技能。在小学汉语文课堂教学中,教师受到内容理解难度大、学习成果多样化和教学要求高效化等诸多因素限制,使得如何有效推动小学汉语文教学水平的创新优化,提升学生的汉语文自主思考能力和汉语文学习兴趣,日渐受到教育界的关注。 展开更多
关键词 学生学习情况 自主思考 小学汉语文 提问式 语文学习兴趣 教学效果 理解难度 教学互动
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农牧区小学低年级汉语文口语交际课堂教学策略探究
7
作者 罗布卓玛 《故事家（下）》 2024年第3期109-111,共3页
语文核心素养作为新课改提出的最新教育理念,其中包括:文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。口语交际能力是语言运用中的重点内容,培养学生口语交际能力对汉语文教师教学提出挑战与机遇。小学低年级学生处在口语交际能力发展黄金时... 语文核心素养作为新课改提出的最新教育理念,其中包括:文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。口语交际能力是语言运用中的重点内容,培养学生口语交际能力对汉语文教师教学提出挑战与机遇。小学低年级学生处在口语交际能力发展黄金时期,汉语文教师应精准把握教学关键点,及时培养学生口语交际能力。针对农牧区小学生口语交际能力相对较差,与人交流过程中不能说、不敢说,部分农牧区汉语文教师忽视培养学生口语交际能力的现象,本文就农牧区小学低年级学生汉语文口语交际能力课堂教学现状与问题进行讨论,并详细阐述解决对策。 展开更多
关键词 小学低年级学生 语文核心素养 汉语文 语言运用 文化自信 农牧区 策略探究 审美创造
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农牧区小学低年级汉语文口语交际课堂教学策略探究
8
作者 普布次仁 《故事家（下）》 2024年第3期265-267,共3页
口语交际在汉语文学科中占有重要地位,对尚未接触写作的一、二年级学生来说尤为如此。口语交际重在培养学生的听说能力,通过口语交际的学习,学生不仅能够掌握与人互动交流的能力,有助于形成健全人格,还为中高年级的写作训练打下良好基... 口语交际在汉语文学科中占有重要地位,对尚未接触写作的一、二年级学生来说尤为如此。口语交际重在培养学生的听说能力,通过口语交际的学习,学生不仅能够掌握与人互动交流的能力,有助于形成健全人格,还为中高年级的写作训练打下良好基础。但西藏农牧区小学低年级汉语口语交际的教学目前处于不算完美的状态,本文通过分析农牧区小学低年级汉语文口语交际课堂教学中存在的一些问题,提出了改进策略。 展开更多
关键词 口语交际 小学低年级 汉语文 策略探究 农牧区 写作训练 互动交流 健全人格
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农牧区小学低年级汉语文口语交际课堂教学策略探究
9
作者 次旦卓嘎 《故事家（下）》 2024年第3期154-156,共3页
《语文课程标准》(2022版)明确了学生应掌握的沟通技能,强调了倾听与表达的重要性,并要求学生能够运用口头语言进行文明交流和社会互动。对于低年级学生,标准提出了具体要求,包括能够专注地听取他人讲话并理解主要内容,能够完整地叙述... 《语文课程标准》(2022版)明确了学生应掌握的沟通技能,强调了倾听与表达的重要性,并要求学生能够运用口头语言进行文明交流和社会互动。对于低年级学生,标准提出了具体要求,包括能够专注地听取他人讲话并理解主要内容,能够完整地叙述小故事,以及能够简要地分享自己感兴趣的经历。此外,标准还强调了与他人交谈时应保持自然大方的态度和礼貌。 展开更多
关键词 《语文课程标准》 策略探究 汉语文 沟通技能 小学低年级 口头语言 社会互动 文明交流
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农牧区小学低年级汉语文口语交际课堂教学策略探究
10
作者 索朗卓嘎 《故事家（下）》 2024年第3期133-135,共3页
小学生口语交际能力的培养,是提高学生汉语文素养、发展个性特长的一项重要内容。小学低段学生的思维特点是以具体形象思维为主,因此,在教学中要重视发挥教材中的情境因素的作用,引导学生在实践中学会运用口头语言与人交往。本文结合《... 小学生口语交际能力的培养,是提高学生汉语文素养、发展个性特长的一项重要内容。小学低段学生的思维特点是以具体形象思维为主,因此,在教学中要重视发挥教材中的情境因素的作用,引导学生在实践中学会运用口头语言与人交往。本文结合《新课程标准》对小学生口语表达的要求,谈谈农牧区小学低年级汉语文口语交际课堂教学的有效策略。 展开更多
关键词 具体形象思维 《新课程标准》 有效策略 汉语文 小学低年级 策略探究 个性特长 农牧区
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蒙汉双语教学初中汉语文教材的重构依据和指向 被引量：1
11
作者 王志强 宋丽霞 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2006年第8期85-88,共4页
我国目前的蒙古族中小学校的汉语文教材改革滞后于其他课程,教材中存在的问题也已影响到汉语教学的质量和水平。我们应该立足实际,借鉴成功经验,加强蒙汉双语教学、汉语第二语言学习等方面的理论研究,在此基础上,针对蒙汉双语教学初中... 我国目前的蒙古族中小学校的汉语文教材改革滞后于其他课程,教材中存在的问题也已影响到汉语教学的质量和水平。我们应该立足实际,借鉴成功经验,加强蒙汉双语教学、汉语第二语言学习等方面的理论研究,在此基础上,针对蒙汉双语教学初中汉语文教材存在的问题,对初中汉语文教材进行体例重构,并由此推动教材改革的深入,促进双语教学质量的提高,也为蒙汉双语教学的开拓创新找到一个突破口。 展开更多
关键词 蒙汉双语教学 汉语文 初中汉语文教材
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关于西藏小学藏文班汉语文课学语为主的思考 被引量：2
12
作者 杨万里 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第9期43-46,共4页
关于西藏小学藏文班汉语文课学语为主的思考杨万里目前，在西藏，小学中用藏语文授课的班级（简称藏文班）从三年级开始设置汉语文课，所使用的教材，是根据国家教委制定的《全日制民族中小学汉语文教学大纲》（以下简称《大纲》）和... 关于西藏小学藏文班汉语文课学语为主的思考杨万里目前，在西藏，小学中用藏语文授课的班级（简称藏文班）从三年级开始设置汉语文课，所使用的教材，是根据国家教委制定的《全日制民族中小学汉语文教学大纲》（以下简称《大纲》）和西藏教材编译局１９９２年制定的《小... 展开更多
关键词 汉语文课 学习汉语文 汉语文教材 西藏 汉语拼音 教学目的 藏文 少数民族学生 编写原则 民族中小学
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浅谈朝鲜族学校汉语文教学 被引量：1
13
作者 朴仁勋 《汉语学习》 1981年第1期4-9,共6页
1980年12月10日,我参加了辽宁省教育学院召开的全省朝鲜族中学汉语文教学研究会。会上,学习了去年10月教育部召开的民族中、小学汉语文教学大纲座谈会精神;听取了各朝鲜族中学汉语文教学的经验介绍;对民族学校汉语文教学的有关问题进行... 1980年12月10日,我参加了辽宁省教育学院召开的全省朝鲜族中学汉语文教学研究会。会上,学习了去年10月教育部召开的民族中、小学汉语文教学大纲座谈会精神;听取了各朝鲜族中学汉语文教学的经验介绍;对民族学校汉语文教学的有关问题进行了热烈的讨论。 这样的教研会是三十年来的第一次,使人深受启发和教益。本文仅就朝鲜族中、小学汉语文教学的地位、特点和规律,谈点粗浅的看法。 一、朝鲜族中、小学汉语文教学的地位 朝鲜族中、小学,普遍设有民族语文课和汉语文课。如何正确地摆好这两门语文课的关系,对落实党的民族政策和贯彻全面发展的教育方针,至关重要。 展开更多
关键词 汉语文教学 朝鲜族学校 朝鲜族中学 朝鲜族学生 朝鲜语 汉语文教材 小学 党的民族政策 民族语文 汉语文课
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汉语文语转换系统中可训练韵律模型的研究 被引量：14
14
作者 陶建华 蔡莲红 +1 位作者 赵世霞 吴志勇 《声学学报》 EI CSCD 北大核心 2001年第1期67-72,共6页
针对汉语的韵律特征受语境参数影响时，表现出层次性的特点，本文描述了一种带特殊加权因子和输出优化功能的人工神经网络，并用其来构筑汉语ＴＴＳ系统的韵律模型。大量测试表明，该人工神经网络的拓扑结构相较传统的人工神经网络模型... 针对汉语的韵律特征受语境参数影响时，表现出层次性的特点，本文描述了一种带特殊加权因子和输出优化功能的人工神经网络，并用其来构筑汉语ＴＴＳ系统的韵律模型。大量测试表明，该人工神经网络的拓扑结构相较传统的人工神经网络模型更能反映出汉语的韵律特点。它提高了模型本身的收敛速度和运算精度，从而改善了整个韵律模型的质量。同时，本文还对汉语音节的基频曲线进行了规格化处理，较详细的分析了音节基频规格化参数－ＳＰｉＳ，在基频调节中的作用和方式。ＳＰｉＳ参数能够反映出汉语的声调特点，且方便了网络模型的建立和汉语韵律的控制。 展开更多
关键词 汉语文语转换系统 语音合成系统 韵律模型 可训练性
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加大教学改革力度 主动适应新的形势——少数民族汉语文教学的现状与对策
15
作者 吴章贵 《西昌师专学报》 1998年第2期67-70,共4页
最近笔者对凉山州部分彝族聚居县的少数民族汉语文教学进行了调查,其教育质量之低,令人触目惊心。这与杂居县和内地县市的差距还有继续拉大的趋势。这不能不引起广大语文教师和有关方面的加倍关注。 我认为目前民族地区汉语文教学存在... 最近笔者对凉山州部分彝族聚居县的少数民族汉语文教学进行了调查,其教育质量之低,令人触目惊心。这与杂居县和内地县市的差距还有继续拉大的趋势。这不能不引起广大语文教师和有关方面的加倍关注。 我认为目前民族地区汉语文教学存在如下问题: 展开更多
关键词 少数民族汉语文 少数民族学生 教学改革 现状与对策 汉语文教学 少数民族地区 学习汉语文 语文教师 主动适应 教学研究
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汉语文语转换系统(TTS) 被引量：8
16
作者 谌卫军 李建民 +1 位作者 林福宗 张钹 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2000年第9期1-3,共3页
文章讨论了一个典型的汉语文语转换系统的实现。首先介绍了系统的整体框架及其各个功能模块，然后分析了系统的特点及其存在的问题，最后从两方面讨论了改进系统的具体思路：提出了一种简单而有效的基音周期提取算法，验证了上下文环境... 文章讨论了一个典型的汉语文语转换系统的实现。首先介绍了系统的整体框架及其各个功能模块，然后分析了系统的特点及其存在的问题，最后从两方面讨论了改进系统的具体思路：提出了一种简单而有效的基音周期提取算法，验证了上下文环境在提高合成语音自然度中的作用。 展开更多
关键词 汉语文语转换系统 语音自然度 标音处理 单音字
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东乡族小学生汉语文学习困难调查研究 被引量：14
17
作者 李定仁 付安权 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2002年第3期90-95,共6页
剖析了影响东乡族小学生汉语文学习困难的各种因素 ,并在此基础上提出优化东乡族小学生汉语文学习的教学策略和建议。
关键词 东乡族 小学生 汉语文学习
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汉语文古籍文献目录资源的共建共享——CALIS古籍联合目录系统 被引量：8
18
作者 喻爽爽 谢琴芳 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2005年第3期23-26,共4页
介绍了正在实施的CALIS古籍联合目录系统,从建设原则、软件平台和系统功能特点以及数据共享机制等方面,阐述了该项目对汉语文古籍资源全球共享的重要意义。
关键词 联合目录系统 CALIS 汉语文 共建共享 文献目录 建设原则 共享机制 功能特点 软件平台 重要意义 古籍资源
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KD-863 汉语文语转换研究 被引量：1
19
作者 王仁华 倪晋富 刘庆峰 《高技术通讯》 EI CAS CSCD 1998年第8期9-14,共6页
简要介绍了ＫＤ－８６３汉语文语合成项目的研究进展：建立了汉语Ｆ０曲线产生模型以及基于该模型合成汉语语调的研究，提出了一个基于ＬＭＡ滤波器技术的新颖语音合成器；提出了音变单元的“听感量化”概念，在简化韵律模式基础上建立... 简要介绍了ＫＤ－８６３汉语文语合成项目的研究进展：建立了汉语Ｆ０曲线产生模型以及基于该模型合成汉语语调的研究，提出了一个基于ＬＭＡ滤波器技术的新颖语音合成器；提出了音变单元的“听感量化”概念，在简化韵律模式基础上建立了ＫＤ－８６３汉语文语转换系统，其合成语音自然度已达到用户可接受的程度，成功地从实验室进入市场。 展开更多
关键词 汉语文语转换 LMA 语音合成器 听感量化
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汉语文古籍文献书目数据库建设管见 被引量：6
20
作者 谢琴芳 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2003年第6期49-53,共5页
探讨在当前信息技术和网络环境下,如何选择古籍文献书目记录的元数据格式,如何建立适应古籍文献编目对象特点的编目环境和如何实现资源共享等问题。
关键词 汉语文 古籍文献 书目数据库 元数据 文献编目 资源共享
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