期刊文献+
共找到715篇文章
< 1 2 36 >
每页显示 20 50 100
导学互动教学模式在小学数学计算教学中的运用策略探究
1
作者 刘娟 《数学学习与研究》 2025年第2期154-157,共4页
小学数学计算教学中,教师所应用的教学模式直接影响着小学生的运算能力的发展,近年来随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的贯彻实施,一线教师积极尝试应用任务式、游戏式、导学互动式等多种教学模式开展课堂教学,取得了较为理想的... 小学数学计算教学中,教师所应用的教学模式直接影响着小学生的运算能力的发展,近年来随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的贯彻实施,一线教师积极尝试应用任务式、游戏式、导学互动式等多种教学模式开展课堂教学,取得了较为理想的教学成果.对此,文章围绕导学互动教学模式在小学数学计算教学中的运用展开论述,在概述该教学模式的内涵、教学应用优势的基础上,分析了此种教学模式的运用程序与运用策略,旨在提高小学数学计算教学实效,培养小学生的运算能力. 展开更多
关键词 计算教 导学互动 运算能力
在线阅读 下载PDF
初中数学导学互动课堂的构建策略探究
2
作者 杨益民 《数学学习与研究》 2025年第1期58-61,共4页
为适应学生的多元化发展需求,导学互动课堂的构建成为教学改革的重要方向.文章首先对初中数学导学互动课堂的概念进行了界定,其次提出了初中数学导学互动课堂构建的四大意义:增强学习动力、提升课堂活力、培养合作能力以及发掘思维潜力... 为适应学生的多元化发展需求,导学互动课堂的构建成为教学改革的重要方向.文章首先对初中数学导学互动课堂的概念进行了界定,其次提出了初中数学导学互动课堂构建的四大意义:增强学习动力、提升课堂活力、培养合作能力以及发掘思维潜力.最后,在导学互动课堂的构建策略方面,详细探讨了明确导学目标、优化互动设计、实施任务驱动教学以及建立及时反馈机制等关键环节,以期形成一套科学、系统的导学互动课堂构建方案,提升教师教学效果,促进学生的发展,为教学的优化提供有益的参考和借鉴. 展开更多
关键词 初中数 导学互动 课堂构建 策略
在线阅读 下载PDF
导学互动教学模式在初中数学课堂中的有效运用
3
作者 徐红梅 《数理化解题研究》 2025年第2期50-52,共3页
当前初中数学教学,仍然面临课堂教学互动性不强、学生学习的积极性不高及逻辑推理能力不足等问题,这些问题亟待通过创新教学模式加以解决.基于此,笔者提出在初中数学课堂中运用导学互动教学模式,通过预设单元导学内容、利用“旧”问题... 当前初中数学教学,仍然面临课堂教学互动性不强、学生学习的积极性不高及逻辑推理能力不足等问题,这些问题亟待通过创新教学模式加以解决.基于此,笔者提出在初中数学课堂中运用导学互动教学模式,通过预设单元导学内容、利用“旧”问题引导“新”知识学习以及设计逻辑推理性的数学问题等具体措施,提高初中数学课堂的互动性和学生的主动学习能力,优化课堂学习氛围,促进学生对数学知识的深入理解,提升其应用能力. 展开更多
关键词 导学互动 初中数 模式 措施
在线阅读 下载PDF
“导学互动”教学模式在初中数学课堂中的应用研究
4
作者 董付巧 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第2期037-040,共4页
“导学互动”教学模式在初中数学课堂中的应用研究旨在探索如何通过教师引导与学生自主学习的深度结合,优化课堂教学效果。该模式以学生为学习主体,强调教师的引导作用和师生、生生之间的互动交流。研究从理论内涵出发,剖析了教学中应... “导学互动”教学模式在初中数学课堂中的应用研究旨在探索如何通过教师引导与学生自主学习的深度结合,优化课堂教学效果。该模式以学生为学习主体,强调教师的引导作用和师生、生生之间的互动交流。研究从理论内涵出发,剖析了教学中应遵循的主体性与引导性原则,并提出了一系列实践策略,包括课前预习、情境创设、合作探究、成果展示与练习巩固,旨在激发学生兴趣、培养自主学习能力和批判性思维。研究表明,这一模式能够有效提升学生的数学核心素养,同时推动课堂教学由知识灌输向能力培养转变,为初中数学教育改革提供了实践依据与理论支持。 展开更多
关键词 初中 课堂 导学互动
在线阅读 下载PDF
“导学互动”在初中数学教学中的应用研究
5
作者 王宗忠 《学周刊》 2025年第9期55-57,共3页
“导学互动”教学旨在通过设计合理的导学任务,引导学生根据要求主动探究知识,借此将“先学后教”的思想渗入教学之中,让学生在自主探知过程中与教师及他人实现有效互动,培养其自主学习的能力,使其通过完成各种导学任务,加深对学科知识... “导学互动”教学旨在通过设计合理的导学任务,引导学生根据要求主动探究知识,借此将“先学后教”的思想渗入教学之中,让学生在自主探知过程中与教师及他人实现有效互动,培养其自主学习的能力,使其通过完成各种导学任务,加深对学科知识的认识,提高教学质量。文章分析了“导学互动”教学的含义和意义,研究了通过开展学案预习、微课学习、线上讨论、迁移探知、本质探究、合作实践等导学互动活动,提升初中数学教学效果的策略。 展开更多
关键词 导学互动 初中数
在线阅读 下载PDF
小学高年级数学教学中导学互动教学法的策略分析
6
作者 张红梅 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第1期118-121,共4页
学习是每个孩子的权利,学校是实现学习权利的重要场所,课堂是学生学习的主阵地,在课堂上,教师与学生应该是一种相互合作、共同学习的关系,而不是单向的知识传授。导学互动教学法是以新课程理念为基石,构建了一种融合导学与互动探究特性... 学习是每个孩子的权利,学校是实现学习权利的重要场所,课堂是学生学习的主阵地,在课堂上,教师与学生应该是一种相互合作、共同学习的关系,而不是单向的知识传授。导学互动教学法是以新课程理念为基石,构建了一种融合导学与互动探究特性的教学体系。导学互动教学的核心思想在于转变传统的教学方式,即从“教师直接教授”转变为“教师引导学习”,并以此为契机,促进学生主动学习。本文将对在小学高年级数学教学中应用导学互动教学法的意义、面临的挑战以及教学策略进行深入的探讨,希望为小学高年级数学的教学提供有益的参考。 展开更多
关键词 高年级 导学互动
在线阅读 下载PDF
导学互动教学法在小学数学教学中的应用研究
7
作者 陈宝磊 《基础教育论坛》 2025年第5期24-25,共2页
在小学数学教学中应用导学互动教学法,能够提升课堂有效性,发展学生的数学核心素养。文章从课堂导学、课堂实施、课堂反馈三个角度探讨了导学互动教学法在小学数学教学中的应用策略,以期开创数学教学新格局。
关键词 导学互动 策略
在线阅读 下载PDF
“导学互动”在初中数学教学中的应用分析
8
作者 马骞 《学苑教育》 2025年第4期16-18,共3页
近年来,我国在积极加强学生数学能力培养中,对学生自主探究能力提升的重要性产生深刻认知,导学互动就是在这一背景下被广泛应用于初中数学课堂教学活动当中的,能够有效提升教学质量、激发学生自主学习能力,进一步强化师生间的有效沟通... 近年来,我国在积极加强学生数学能力培养中,对学生自主探究能力提升的重要性产生深刻认知,导学互动就是在这一背景下被广泛应用于初中数学课堂教学活动当中的,能够有效提升教学质量、激发学生自主学习能力,进一步强化师生间的有效沟通。鉴于此,为从根本上提升“导学互动”在初中数学教学中的应用效果,文章首先对“导学互动”在初中数学教学中应用的价值进行了简要分析,并详细探讨了“导学互动”的应用路径,以供参考。 展开更多
关键词 导学互动 初中数 应用
在线阅读 下载PDF
情景案例结合导学互动教学模式在康复医学护理带教中的应用 被引量:1
9
作者 闫冰 张钦钦 +1 位作者 于倩影 黄志红 《河南医学研究》 CAS 2024年第17期3208-3211,共4页
目的探讨情景案例结合导学互动教学模式在康复医学护理带教中的应用效果。方法采集河南大学淮河医院2022年1—4月接受情景案例结合传统教学模式的35名临床实习护生资料,纳入对照组;采集医院2022年5—8月接受情景案例结合导学互动教学模... 目的探讨情景案例结合导学互动教学模式在康复医学护理带教中的应用效果。方法采集河南大学淮河医院2022年1—4月接受情景案例结合传统教学模式的35名临床实习护生资料,纳入对照组;采集医院2022年5—8月接受情景案例结合导学互动教学模式的35名临床实习护生资料,纳入研究组。比较两组护生考核成绩(理论知识、操作技能)、思维能力[批判性思维能力测量表(CTDI-CV)]、自我导向学习能力[自我导向学习评定量表(SRSSDL)]及教学满意度。结果研究组护生理论知识、操作技能考核成绩均高于对照组(P<0.05)。出科前,两组护生CTDI-CV评分、SRSSDL评分均较入科时提高,且研究组高于对照组(P<0.05)。研究组护生教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论将情景案例结合导学互动教学模式应用于康复医学护理带教中,能提高护生专业知识及技能,增强其思维能力和自我导向学习能力。 展开更多
关键词 康复医 护理带教 情景案例 导学互动 思维能力
在线阅读 下载PDF
基于导学互动的混合式教学对高校公共体育学生体育学习兴趣的影响分析 被引量:1
10
作者 闫艾萍 李莎 高毅帆 《体育科技文献通报》 2024年第2期165-167,174,共4页
《教育信息化十年发展规划》指出要重点推进信息技术的发展,要与高等教育“深度融合”。本文立足“线上线下+导学互动”的教学思维模式,以高校公共体育排球教学为例,运用文献、教学实验、问卷调查等研究方法,对基于导学互动的混合式教... 《教育信息化十年发展规划》指出要重点推进信息技术的发展,要与高等教育“深度融合”。本文立足“线上线下+导学互动”的教学思维模式,以高校公共体育排球教学为例,运用文献、教学实验、问卷调查等研究方法,对基于导学互动的混合式教学模式对学生体育学习兴趣产生的影响进行分析。研究结果发现:针对学生的体育学习兴趣,将导学互动的混合式教学模式与传统教学模式相比,其对学生运动动机、技能学习、课余锻炼、体育关注度四个方面的影响更为显著。 展开更多
关键词 导学互动 混合式教 体育习兴趣
在线阅读 下载PDF
导学互动加式教育模式联合典型病例教学在临床耳鼻咽喉科护生带教中的作用
11
作者 许薇 王嘉敏 +2 位作者 袁汝亚 邝君薇 孙玉林 《护理实践与研究》 2024年第7期970-977,共8页
目的探讨导学互动加式教育模式联合典型病例教学在耳鼻咽喉科护理带教中的应用效果。方法选取医院2021年7月—2022年4月护生30名作为对照组,2022年7月—2023年4月护生30名作为观察组,对照组接受典型病例教学,观察组接受导学互动加式教... 目的探讨导学互动加式教育模式联合典型病例教学在耳鼻咽喉科护理带教中的应用效果。方法选取医院2021年7月—2022年4月护生30名作为对照组,2022年7月—2023年4月护生30名作为观察组,对照组接受典型病例教学,观察组接受导学互动加式教育模式联合典型病例教学带教,所有护生学习4周,比较两组护生考核成绩及对教学的满意度,同时教学前后采用批判性思维能力测量表(CTDI-CV)判定护生批判性思维能力,用学习主动性量表(ALS)评估护生学习主动性,用自制核心能力量表判定护生核心能力。结果实习前两组护生操作技能及理论成绩、批判性思维能力测量表(CTDI-CV)、学习主动性量表(ALS)、核心能力评分比较差异无统计学意义(P>0.05);实习后观察组的操作技能及理论成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组CTDI-CV各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),观察组ALS各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组核心能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组教学满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在典型病例教学基础上,引入导学互动加式教育模式,能进一步提升耳鼻咽喉科护理带教中各护生考核成绩、处理疑难问题能力、核心能力、学习主动性等综合能力,确保培训效果良好,教学模式综合应用价值高。 展开更多
关键词 耳鼻咽喉科 导学互动加式教育模式 考核成绩 核心能力 习主动性
在线阅读 下载PDF
“导学互动”模式在初中数学教学中的应用 被引量:5
12
作者 杨婧 《学周刊》 2024年第11期83-85,共3页
在教育理念不断更新的当下,教学模式也在不断创新与拓展。其中,“导学互动”模式作为一种强调学生参与、合作和自主学习的教学方法,逐渐受到教育界的关注。在初中数学教学中,如何更好地运用“导学互动”模式培养学生解决问题能力和批判... 在教育理念不断更新的当下,教学模式也在不断创新与拓展。其中,“导学互动”模式作为一种强调学生参与、合作和自主学习的教学方法,逐渐受到教育界的关注。在初中数学教学中,如何更好地运用“导学互动”模式培养学生解决问题能力和批判性思维能力,成为一个值得深入探讨的课题。对此,文章先着重分析了导学互动模式在初中数学教学中的应用意义,接着探讨了“导学互动”模式在课前预习、课中问题引导两个阶段的应用策略。 展开更多
关键词 导学互动模式 初中数 应用
在线阅读 下载PDF
初中数学教学中导学互动教学模式的应用策略 被引量:4
13
作者 莫中佐 《教育界》 2024年第2期35-37,共3页
初中数学教师在课堂各个环节开展多样化的导学互动教学活动,不仅可以活跃课堂氛围,提高学生学习的积极性,还能突出学生的主体地位,增进师生之间、生生之间的关系,促进彼此之间的交流与沟通,进而提升学生的认知。文章从课堂导学、课堂教... 初中数学教师在课堂各个环节开展多样化的导学互动教学活动,不仅可以活跃课堂氛围,提高学生学习的积极性,还能突出学生的主体地位,增进师生之间、生生之间的关系,促进彼此之间的交流与沟通,进而提升学生的认知。文章从课堂导学、课堂教学、课堂总结、课堂评价四个环节出发,阐述教师在初中数学课堂教学中运用导学互动教学模式的具体策略。 展开更多
关键词 初中数 导学互动 模式
在线阅读 下载PDF
导学互动教学模式在初中数学教学中的应用研究 被引量:2
14
作者 王旭 《学周刊》 2024年第24期71-73,共3页
在初中数学教学领域,导学互动教学模式已成为一种备受瞩目的教学策略。文章强调导学互动教学模式的重要性,并提供了实际策略,以便教师能更好地在初中数学教学中应用该模式。文章提出了三个应用策略关键点:首先,强调提出问题的重要性;其... 在初中数学教学领域,导学互动教学模式已成为一种备受瞩目的教学策略。文章强调导学互动教学模式的重要性,并提供了实际策略,以便教师能更好地在初中数学教学中应用该模式。文章提出了三个应用策略关键点:首先,强调提出问题的重要性;其次,针对教学资源的利用,强调对信息技术和线上平台的利用;最后,针对强化自主学习,提出加强语言鼓励和提供充足的学习空间。 展开更多
关键词 导学互动 模式 初中数 应用
在线阅读 下载PDF
“导学互动”在小学数学课堂中的深度应用 被引量:2
15
作者 林丽仙 《教育界》 2024年第22期89-91,共3页
“导学互动”是一种强调师生双方在课堂上有效互动,以此推动学生自主学习能力、思维能力有效发展的教学模式。文章在简述导学互动概念的基础上,阐述导学互动教学模式在小学数学课堂中的应用意义,从预设目标、设计导纲、创设情境、课堂... “导学互动”是一种强调师生双方在课堂上有效互动,以此推动学生自主学习能力、思维能力有效发展的教学模式。文章在简述导学互动概念的基础上,阐述导学互动教学模式在小学数学课堂中的应用意义,从预设目标、设计导纲、创设情境、课堂讨论、导学归纳等环节入手,探讨导学互动教学模式在小学数学课堂中的具体应用,旨在为数学课堂教学设计提供思路。 展开更多
关键词 导学互动 深度应用
在线阅读 下载PDF
“导学互动”教学模式在初中数学教学中应用的研究 被引量:5
16
作者 穆莉 《数理天地(初中版)》 2024年第1期112-114,共3页
本文分析导学互动教学模式的概念、意义和具体实施措施,并阐述该模式应用中可能存在的问题.初中数学导学互动教学,可以提高学生的学习兴趣和学习效果,激发学生的学习主动性和创造性思维,促进学生的自主学习和探究学习.但该教学模式也存... 本文分析导学互动教学模式的概念、意义和具体实施措施,并阐述该模式应用中可能存在的问题.初中数学导学互动教学,可以提高学生的学习兴趣和学习效果,激发学生的学习主动性和创造性思维,促进学生的自主学习和探究学习.但该教学模式也存在学生主体性不足、教师角色难以转变、课堂管理难度增加、教学资源和技术设备的缺乏等问题.为了克服这些问题,本文提出具体的应对措施,认为在初中数学教学中应用“导学互动”教学模式具有积极意义,需要教师根据具体情况灵活应用,并结合自身教学经验和理念进行不断探索和实践. 展开更多
关键词 导学互动 初中数 课堂教
在线阅读 下载PDF
导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究 被引量:1
17
作者 陈续霞 《求知导刊》 2024年第8期17-19,共3页
随着素质教育的深入推进,传统的教育教学模式已经无法满足现阶段的教育需求。《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出了有关“创新教学模式”的要求。导学互动教学模式是一种新型教学模式,立足于初中数学课程对导学互动教学模式进行深... 随着素质教育的深入推进,传统的教育教学模式已经无法满足现阶段的教育需求。《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出了有关“创新教学模式”的要求。导学互动教学模式是一种新型教学模式,立足于初中数学课程对导学互动教学模式进行深入研究,有助于促进教学模式优化,提升初中数学教学质量。利用文献研究法等方法,首先从两方面分析导学互动教学模式在初中数学教学中的应用优势,随后提出明确教学目标、优化自主预习、优化合作互动三点实践建议。 展开更多
关键词 导学互动模式 初中数 核心素养 深度
在线阅读 下载PDF
“导学互动”模式在初中数学教学中的运用体会 被引量:4
18
作者 宋占梅 《数理天地(初中版)》 2024年第13期65-67,共3页
初中是小学和高中的衔接阶段,是打基础的关键阶段,该阶段学生的学习能力直接影响学生以后的学习水平.为了让学生更好地掌握知识,提高学生的知识运用能力,教育界不断探索新的教学模式.导学互动是教师结合国内外教学方法,汇总教学经验而... 初中是小学和高中的衔接阶段,是打基础的关键阶段,该阶段学生的学习能力直接影响学生以后的学习水平.为了让学生更好地掌握知识,提高学生的知识运用能力,教育界不断探索新的教学模式.导学互动是教师结合国内外教学方法,汇总教学经验而创立的教师引导和学生自学之间互动的教学模式.教师加强与学生之间的互动,并提供更多自主学习的机会,让学生主动思考、主动探索知识,进而在导学互动中深度理解知识. 展开更多
关键词 导学互动 初中数 课堂教
在线阅读 下载PDF
小学数学教学中导学互动教学模式的运用 被引量:2
19
作者 贾娟娟 《学苑教育》 2024年第28期19-21,共3页
导学互动教学模式在小学数学教学中的运用,不仅是提升教学质量的关键路径,也是培养学生自主学习能力与创新能力的重要策略。文章探讨了在小学数学教学中应用导学互动教学模式的有效策略,包括通过创设与生活紧密联系的学习情境和故事情境... 导学互动教学模式在小学数学教学中的运用,不仅是提升教学质量的关键路径,也是培养学生自主学习能力与创新能力的重要策略。文章探讨了在小学数学教学中应用导学互动教学模式的有效策略,包括通过创设与生活紧密联系的学习情境和故事情境,激发学生好奇心与学习兴趣;实施异质分组和角色轮换策略,促进学生间的互助合作,确保每位学生的积极参与与能力发挥;并强调了师生反馈的重要性,倡导采用巡回指导即时纠正错误、利用日记记录促进学生阶段性自我反思,以此持续提升教学质量与学生学习成效。 展开更多
关键词 导学互动 模式运用
在线阅读 下载PDF
“导学互动”教学模式在小学数学教学中的运用策略探究 被引量:1
20
作者 刘力榕 《数学学习与研究》 2024年第10期98-100,共3页
在教学中,互动是师生互相了解的必要条件,有助于打造和谐的师生关系.教师能通过与学生互动,及时发现学生学习中的问题,给予适当的指导和帮助,提高教学有效性.文章通过分析“导学互动”教学模式的概念,探讨小学数学教学中“导学互动”教... 在教学中,互动是师生互相了解的必要条件,有助于打造和谐的师生关系.教师能通过与学生互动,及时发现学生学习中的问题,给予适当的指导和帮助,提高教学有效性.文章通过分析“导学互动”教学模式的概念,探讨小学数学教学中“导学互动”教学模式的运用价值,立足在课堂上组织互动游戏、利用信息技术进行互动、设置开放性学习问题、开展小组合作学习四环节,深入钻研小学数学教学中“导学互动”教学模式的运用策略,旨在为一线教师提供参考,提升学生的学习能力. 展开更多
关键词 导学互动 运用策略
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 36 下一页 到第
使用帮助 返回顶部