小学高年级数学教学中导学互动教学法的策略分析

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摘要学习是每个孩子的权利,学校是实现学习权利的重要场所,课堂是学生学习的主阵地,在课堂上,教师与学生应该是一种相互合作、共同学习的关系,而不是单向的知识传授。导学互动教学法是以新课程理念为基石,构建了一种融合导学与互动探究特性的教学体系。导学互动教学的核心思想在于转变传统的教学方式,即从“教师直接教授”转变为“教师引导学习”,并以此为契机,促进学生主动学习。本文将对在小学高年级数学教学中应用导学互动教学法的意义、面临的挑战以及教学策略进行深入的探讨,希望为小学高年级数学的教学提供有益的参考。

作者张红梅

机构地区绵阳市安州区永盛小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2025年第1期118-121,共4页

关键词小学高年级数学教学导学互动

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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