|
1
|
探究中发现 发现中建模——关于“四下乘法思考题”主题探究活动的实践与思考 |
冯桂群
|
《教育科学论坛》
|
2025 |
0 |
|
|
2
|
核心素养视域下三版数学课程标准小学“数与代数”的发展研究 |
孟英博
李晓雯
郭青青
杨慧娟
|
《南京晓庄学院学报》
|
2025 |
0 |
|
|
3
|
“3S”理念视域下的高中数学建模课程建设 |
黄信
赵芃
|
《教育科学论坛》
|
2025 |
0 |
|
|
4
|
基于数学化的小学数学概念教学设计及其实施策略——以“比例尺”为例 |
王康道
|
《教育科学论坛》
|
2025 |
0 |
|
|
5
|
小学数学分层作业设计的实践探索与优化 |
孙曼
|
《中国科技经济新闻数据库 教育》
|
2025 |
0 |
|
|
6
|
小学数学概念教学中培养模型意识的实践路径——以北师版“分数的初步认识”为例 |
李雪梅
郑东俊
文敏
|
《教育科学论坛》
|
2025 |
0 |
|
|
7
|
素养视域下的真实任务设计与实践——以北师大版二年级数学教学为例 |
赵秀秀
|
《教育科学论坛》
|
2025 |
0 |
|
|
8
|
基于探究发现的校本综合实践活动课程设计与构建——以“解码Discovery”为例 |
杨涛
奚健力
李融
李锐
|
《教育科学论坛》
|
2025 |
0 |
|
|
9
|
聚焦几何直观素养的数学教学——以华师版“从函数图象中获取信息”的教学设计为例 |
余小芬
徐明筱
|
《教育科学论坛》
|
2024 |
0 |
|
|
10
|
基于儿童视角培育学生的数据意识——以苏教版小学数学四年级上册“平均数”教学为例 |
柯晓莉
|
《教育科学论坛》
|
2024 |
0 |
|
|
11
|
2024年高考数学新课标Ⅱ卷试题评价与教学建议 |
陈香君
赵思林
|
《教育科学论坛》
|
2024 |
1
|
|
|
12
|
大概念视角下小学数学大单元教学探索——以人教版四年级上册“角的度量”单元设计为例 |
杨艳
|
《教育科学论坛》
|
2024 |
6
|
|
|
13
|
实现“学用合一”的小学数学单元项目式学习设计——以“‘数’说健康”项目为例 |
陈梅
彭景
罗琴
|
《教育科学论坛》
|
2024 |
4
|
|
|
14
|
小学数学项目式学习中真实性任务设计策略研究——以“我是小小科普员——蜂巢为什么是六边形”项目为例 |
曾亮
任爽
张桢
|
《教育科学论坛》
|
2024 |
4
|
|
|
15
|
小学低段数学情境教学的价值意蕴与实施策略——以“我的1分”教学为例 |
李健
彭倩梅
|
《教育科学论坛》
|
2024 |
4
|
|
|
16
|
基于结构化的小学数学作业设计路径 |
李春梅
|
《教育科学论坛》
|
2024 |
5
|
|
|
17
|
基于项目式学习的初中数学“综合与实践”教学设计与实践——以“生活中的‘一次模型’”为例 |
黄兴平
庄苗
|
《教育科学论坛》
|
2024 |
2
|
|
|
18
|
提供“五多”支架 培育学生“量感” |
李雪梅
吴美枢
|
《教育科学论坛》
|
2024 |
2
|
|
|
19
|
核心素养背景下初中数学结构化单元教学实践——以“图形的相似单元复习”教学为例 |
昌小红
|
《教育科学论坛》
|
2024 |
2
|
|
|
20
|
“题组教学”在初中数学复习课中的应用——以“全等三角形”大单元复习教学为例 |
马玉洁
|
《教育科学论坛》
|
2024 |
2
|
|
