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学科融合视角下初中数学深度学习策略探究

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摘要随着社会发展的不断深化,各行各业对学生综合能力的要求越来越高,学科融合下的深度学习显得越发重要。文章分析了学科融合对培养学生跨学科思维、提高综合素养以及适应社会发展需求的重要意义,且介绍了深度学习的主动性、深入性和创新性特征。在此基础上,文章提出了学科融合视角下初中数学深度学习的实施策略,以期能够促进学生的综合发展和学科能力的提升。

作者马昭浩

机构地区闽清县实验中学

出处《教师》 2024年第34期48-50,共3页 Teacher

关键词学科融合初中数学深度学习教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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