摘要
引言汉语国际教育体系是一个综合系统,涵盖了教育教学、科学研究、人才培养、师资培训、语言测试、教材出版等多个领域。当前,汉语国际教育事业日益呈现多元化发展态势:市场需求多元化,学习需求多元化,语言学习环境多元化,学习者年龄层次、学习动机、语言和专业背景多元化,等等。作为事业也好,作为学科发展也好,汉语国际教育学科建设亟需解决新形势带来的诸多新课题,学科的人才培养问题就是其中之一。
出处
《国际汉语教育（中英文）》
2016年第1期13-17,共5页
International Chinese Language Education
基金
北京语言大学梧桐创新平台项目(中央高校基本科研业务费专项资金)(项目批准号16PT06)
北京语言大学中青年学术骨干支持计划资助
