摘要
高等职业教育在整个教育系统中,其理想追求与实际情况存在较大落差,吸引力难与普通高等教育相比。破解此困局,需守正创新,从黄炎培等职业教育思想家的实践和思想中获得启迪,并创新发展、探索职业教育发展规律。增强吸引力,需对高等职业教育重塑认知、提高质量、突出特色、创新理论。在新增大批职业本科学校的新起点上,增强高等职业教育吸引力的战略指向在于:职业本科学校不能没有高学历教师,但不能作为唯一追求,还需从行业企业招聘高技能教师,以上两类教师都需通过培训、研习成为“双师型”教师;职业本科学校的数字化转型,不是学校某一方面的局部发力或仅仅停留在数字化赋能教育层面,而是要对学校改革发展全方位谋划、全面实现转型;稳步发展职业本科教育,在保持职教特色、高质量发展基础上,待条件成熟时,可探索研究生层次的职业教育。
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第23期39-46,共8页
Education and Vocation
基金
深圳市教育科学2022年度重大招标课题“深圳职业院校‘双师型’教师建设标准研究”(项目批准号:zdzb22006)的阶段性研究成果
广东省社会科学研究基地“深圳职业技术院校新时代高等职业教育创新研究中心”(项目批准号:粤社科联函[2022]4号)的支持。
