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基于学业质量标准的小学语文课堂教学评价研究

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摘要学业质量转型注重评价的整体性、实践性和发展性,而非零碎学科知识。语文课堂教学评价对追踪学生课堂表现和学习效果至关重要。教师应依据学业质量制定课堂评价条目,设计促进学习的评价型支架,并转化为可操作性量规,以快速有效地反馈学生学业表现和学习结果。本文基于学业质量标准,对小学语文课堂教学评价进行多方面研究。

作者陈志坚李东蕾

机构地区广东省广州市海珠区万松园小学广东省广州市海珠区第四实验小学

出处《华夏教师》 2024年第25期71-73,共3页

基金广东省广州市教育科学规划2022年度课题“基于大概念的小学语文大单元教学实践研究”(课题编号:202214707)的研究成果。

关键词核心素养学业质量课堂教学评价评价任务

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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