摘要
采用MBTI人格类型量表,对284名九年级学生十六种人格类型、四个维度及八种人格偏好分布进行深入分析。探究中学生人格类型与化学学习的关键要素、学习成绩之间的内在关联。研究不同MBTI人格类型的学生在化学学习的动机、态度、行为及偏好的学习模式上的差异,以及与学业成绩之间的关系。以人格类型为基础,为中学化学教师因材施教,提升教学成效提供策略指引。
作者
王军锋
徐瑞敏
WANG Jun-feng;XU Rui-min
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第12期83-87,共5页
Teaching and Administration
基金
陕西学前师范学院2019年春季公共通识教学选修课程建设项目“创业性格测评及创业技能训练”(0105030015)的资助。
