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大概念视角下初中数学单元教学策略研究被引量：1

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摘要大概念为初中数学单元教学设计提供了路径,为后续研究指明了方向,有助于实现推动学生学习能力螺旋上升的目标。大概念的应用,能使初中数学单元教学更具迁移性、整体性。为此,教师应分析大概念视角下数学单元教学的困境,结合大概念研究初中数学单元教学价值,从问题、探究、迁移、评价四方面入手,探讨大概念视角下初中数学单元教学策略,促进学生迁移应用知识,培养其高阶思维,使之深入理解单元知识。

作者孙炳渭

机构地区杭州市富阳区春江中学

出处《教师》 2023年第27期42-44,共3页 Teacher

关键词大概念初中数学单元教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教师

2023年第27期

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