摘要
文章提出在“双一流”建设背景下农学专业课程建设的若干策略如下:1.以满足创新发展战略要求和服务社会为导向,以创新型、应用型、复合型人才培养为基点,动态优化目前的农学课程体系和培养方案;2.协同建设学科、专业和课程,将作物学一流师资队伍配置到农学专业本科教学中去;3.促进教学与科研、教学与产业融合,强化培养农学专业学生的实践创新能力;4.以一流学科建设带动一流专业建设和课程建设,打造农学专业品牌化和课程精品化;5.着眼于农学专业的历史底蕴和办学地理位置,建设具有鲜明特色的农学课程体系;6.完善课程管理体制,推进农学专业课程群建设;7.给学生配备学业导师,为课程学习保驾护航,将教书与育人有机结合;8.加强与国外一流大学的交流合作,探索优秀本科生国际化培养模式。这些策略不仅可为农学课程体系建设提供参考,也可为“双一流”建设背景下其他专业课程建设提供借鉴。
作者
刘进平
罗红丽
袁红梅
罗丽娟
陈银华
LIU Jinping;LUO Hongli;YUAN Hongmei;LUO Lijuan;CHEN Yinhua
出处
《大学教育》
2022年第9期45-47,共3页
University Education
基金
2020年度海南省高等学校教育教学改革研究项目“‘双一流’建设背景下农学专业课程体系优化研究(Hnjg2020-10)”
海南大学教育教学改革研究项目“‘双一流’建设背景下农学专业课程体系优化研究(hdjy2022)”
海南大学教学名师工作室项目(hdms202012)
教育部新农科研究与改革实践项目“热带新农科多样化人才培养体系研究与实践”。
