摘要
一引言用外语模仿写作,一是模仿写作的结构,二是模仿语言的表达方式(文秋芳,2003:79)。Flower等(1981)认为,学生只有在自己的长时记忆中存储大量的主题知识、读者知识和修辞知识,才能写好作文。通过阅读,学生可以获得大量的陈述性知识,包括社会文化背景知识、英语语言知识、文体知识和修辞知识;学生由此也获得了丰富的写作素材,这些素材是提高写作能力的重要条件(孙鸣,2004:187)。显然,写作素材的积累对读后续写能力的提升具有重要意义。
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022年第9期50-59,共10页
English Teaching & Research Notes
