摘要
随着新课程的改革,教学中更加注重课堂的效率的提升、学生的学习兴趣的提高、传统的教学方法的弊端的改善。通过构建精彩的课堂,让学生主动学习数学,理解数学的魅力。但是常会发现许多教师在实际开展的过程中课程单调,缺少构建精彩课堂的手段,学生对其不感兴趣。传统的教学模式虽然可以满足学生的日常要求,但是仍有非常大的进步空间。文章以初中七年级“一元一次方程的应用”为教学的案例,主要对如何略微调整教学模式、构建精彩的课堂进行探讨。在教学策略设计的过程中,需要从导入、展开以及应用三个方面实现不同层次的教学模式升级,使学生在学习的过程中能够感受到课堂的精彩之处。
