摘要
课堂互动的数量和质量是有效课堂教学的关键因素,是课堂评价的重要维度。基于iFIAS,对2020年译林版高中英语新教材研讨录像课进行量化研究,通过矩阵分析对其课堂结构、教学风格、情感氛围和教学模式进行评价,并基于动态特征曲线评价课堂中师生言语的起伏波动和节奏,总结高中英语课堂的互动特征和动态变化,为新课标背景下英语教学的实施与开展提供借鉴。
出处
《英语教师》
2022年第10期24-28,共5页
English Teachers
基金
江苏省研究生实践创新计划项目“译林版和人教版高中英语教材对比分析与评价”(SJCX21_1361)的阶段性研究成果。
