摘要
网络仿真教学是一种模拟现实的实验教学,该类教学的特点在于其较强的环境搭建和数据分析能力,传统的网络仿真教学不但枯燥,而且难度较高,往往使得该类课程教学效果不佳。因此,文章提出了一种基于区块链技术的阶段评价递进式的网络仿真教学策略,该策略首先由教师创建仿真实验原始区块,以学生为节点竞争性地形成仿真阶段学习效果区块;然后由其他学生节点对形成的区块进行验证性评价,通过验证的区块可进行知识确认上链并获得相应的课程加分奖励,后一区块存储有前一区块的全部信息形成的HASH值;最后依据区块链中阶段区块数量判断学生的阶段性学习效果。对比研究表明,文章提出的教学策略在知识点掌握、课堂氛围以及学生获得感等方面均体现出了巨大优越性。
出处
《造纸装备及材料》
2022年第3期230-232,共3页
Papermaking Equipment & Materials
基金
河北省科技厅课题“‘大数据背景下多模式区块链的认知’科普图书创作”(20550301K)
衡水学院教改课题“‘课程思政’融入网络仿真教学的策略研究”(jg2020066)
衡水学院高层次人才项目“区块链技术与社会信用体系研究”(2021GC15)
衡水学院院级课题“Ad Hoc网络中基于PBFT算法的节点评价模型研究”(2022ZR12)。
