摘要
目的:探讨赋能教育在感染科PICC患者健康教育中的应用效果。方法:将2018年6月1日~2020年6月1日收治的95例感染科PICC患者,随机分为观察组48例和对照组47例,对照组给予常规护理,观察组实施赋能教育;比较两组PICC并发症、干预前后自我效能[采用一般自我效能感量表(GSES)]、自我管理能力[采用自我护理能力测定量表(ESCA)]、心理韧性[采用心理弹性量表(CD-RISC)]。结果:干预3个月后,两组GSES、ESCA、CD-RISC评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:将赋能教育应用于感染科PICC患者健康教育中,可提升患者自我效能、自我管理能力和心理韧性水平。
出处
《齐鲁护理杂志》
2022年第9期145-147,共3页
Journal of Qilu Nursing
