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情境创设,让道德与法治课堂充满活力

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摘要小学是教育的初始阶段,是为学生今后的学习打下基础的时候,道德与法治课可以更好地帮助学生培养道德品质,增强小学生的法治意识,不过,当前小学道德与法治课堂教学存在“生动性不足、形象性缺乏、有效性不高”等问题,对此,只有创设良好真实的情境,才有利于改变小学道德与法治教学现状,从而激活道德与法治课堂,增加学生学习动力。

作者拉巴卓玛

机构地区西藏那曲市比如县第二小学

出处《散文选刊（中旬刊）》 2022年第1期79-80,共2页 PROSE DIGEST

关键词小学道德与法治情境创设教学策略

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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