摘要
高中阶段,汉字教学出现了被边缘化的迹象,未得到应有的重视和实践强化。坚守住高中阶段的汉字教学,不仅是当下传统文化教育的要求,也是培养学生语文学科“关键素养”的要求。高中阶段的语文教学,依然要指导学生真正了解汉字、读懂汉字、用好汉字,进而不断提高学生的文本解读能力和创新写作能力。
出处
《语文教学通讯》
2021年第45期21-23,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“新时期传统文化教育背景下的汉字文化教学研究”的研究成果。
