摘要
培育学生形成劳动素养是深化教育改革、实施全面育人的重要途径。为此,要围绕"全面发展"的育人目标,构建高质量的劳动教育体系,使学生获得劳动精神与技能。针对当前劳动教育价值功利化、协同育人机制缺失、师资建设滞后、教学模式落后、评价方式单一等现实问题,文章从以劳铸魂、构建内涵式价值观的劳动育人课程,以劳育德、构建全面协同育人机制,以劳育人、构建学生劳动素养主导的教学模式,优化师资、构建专业化劳动师资队伍,多元评价、构建科学的评价体系等方面探索了劳动教育的实践向度,旨在推动新时期劳动教育发展。
出处
《教学与管理》
2021年第24期10-12,共3页
Teaching and Administration
基金
2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“新工科视域下工科大学生创新创业能力影响因素与发展机制研究”(HNJG-2020-0758)的研究成果。
