名著《艾青诗选》考点解析被引量：1

下载PDF

导出

摘要《艾青诗选》是部编版初中语文教材中唯一一部必读诗歌作品,可见这部名著对于初中生热爱诗歌的熏陶,诗歌鉴赏能力的提高,诗歌朗诵创作的培养,都具有重要的意义。而作为一部中考必考类的诗歌作品,它的考查形式丰富而多样,现将历年来出现的有关《艾青诗选》的题型进行归类,并分条加以解析。

作者洪艳

机构地区不详

出处《科学大众（科学中考）》 2021年第3期56-58,共3页 popular science

关键词初中语文教材诗歌朗诵诗歌作品考查形式中考诗歌鉴赏能力部编版名著

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献13

1李雪丽.巧用“1+X”群文阅读策略, 深读《艾青诗选》[J].全视界,2022(7):48-51. 被引量：1
2费红亚.有“信念”地阅读有“品质”地活动——以《艾青诗选》整本书阅读活动设计为例[J].教学月刊（中学版）（语文教学）,2019(3):33-35. 被引量：1
3项琪.“大地和太阳的歌者”学习活动设计——作为“中国革命传统作品”的《艾青诗选》的教学[J].教学月刊（中学版）（语文教学）,2019(10):11-13. 被引量：1
4蔡可.语文学科核心素养从哪里生长——九年级上册诗歌“活动·探究”单元的设计与教学[J].语文建设,2020(15):4-8. 被引量：6
5赵楠.《艾青诗选》整本书阅读素养测评[J].语文教学通讯,2020(25):141-146. 被引量：1
6罗爱平,印江苏.由“点”及“体”:整本书教学的有效策略——以《艾青诗选》为例[J].中学语文教学,2020(9):20-23. 被引量：1
7陆燕.图式理论视域下的诗歌名著阅读策略——以《艾青诗选》名著阅读为例[J].中学语文,2021(18):9-10. 被引量：1
8王芳,周正梅.《艾青诗选》整本书阅读学程设计[J].教育研究与评论（课堂观察）,2021(4):38-41. 被引量：2
9潘丹婧.项目化学习设计下的现代诗歌整本书阅读教学策略——以《艾青诗选》为例[J].文教资料,2021(18):227-229. 被引量：2
10王水招,曾宪锋.审美鉴赏与创造视角下的整本书阅读教学指导——以《艾青诗选》为例[J].福建教育学院学报,2021,22(11):27-29. 被引量：2

引证文献1

1闻倩.《艾青诗选》的整本书阅读教学:研究现状与拓展路径[J].语文教学与研究,2023(9):151-155. 被引量：1

二级引证文献1

1吴昊,姚灿.高校与中学新诗教育的差异性分析及融通路径探索[J].江汉学术,2024,43(5):29-34.

1王斯惠.让学生在读书声中成长——小学语文朗读教学思考[J].好日子,2021(34):165-165.
2王冲.高考语文全国卷实用类文本阅读研究[J].课程．教材．教法,2021,41(8):90-97. 被引量：2
3张赟.在活动中落实语文素养——以九年级上册第一单元“活动·探究”任务二“诗歌朗诵”实施为例[J].新课程导学,2021(11):57-58.
4朱玲玲,胡雪峰.“责任与担当”视域下的生物学试题分析[J].生物学教学,2021,46(8):61-63. 被引量：2
5雪堂文学社简介[J].高中生学习（作文素材与时评）,2021(6):62-62.
6刘嵘.初中语文教学中学生审美能力培养的策略[J].试题与研究,2020(8):78-78.
7王擎,揭其涛.智媒技术打开新视界——以2021年全国两会报道为例[J].新闻战线,2021(13):88-90. 被引量：2
8姜凡(文\图).探究戏曲人物在中国画中的发展路径[J].中国民族美术,2021(2):70-73.

科学大众（科学中考）

2021年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

名著《艾青诗选》考点解析被引量：1

同被引文献13

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

名著《艾青诗选》考点解析 被引量：1

同被引文献13

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

名著《艾青诗选》考点解析被引量：1