摘要
随着人工智能、物联网、云计算的发展,数据素养已经成为教学活动中师生必备的一项基本能力。为了提升师生的数据素养,达到提升教学质量的目的,首先对师生数据素养的内容与要求进行分析,将师生的数据素养划分为数据意识和数据能力两个方面,并分别对两个方面的具体内涵进行解读。在此基础上,提出了培养与提升师生数据素养的几个途径,并以上海理工大学在疫情期间师生数据素养培养体系的实施为例进行了说明。
出处
《教育导刊（上半月）》
2021年第5期5-12,共8页
Journal of Educational Development
基金
2021年上海理工大学教师发展中心项目“教学数据素养的培养方法研究”(编号:CFTD213003)
2020年上海理工大学教师发展中心项目“基于大数据的分组教学方法设计”(编号:CFTD203014)
2019年上海理工大学教师发展研究项目“面向‘大智移云’的多学科交叉融合教学模式改革和课程体系建议”(编号:CFTD191002)
2019年度上海理工大学光电信息与计算机工程学院教师教学发展研究项目“大数据驱动的高校教学模式分析与探索”(编号:GD201902)
2018年度上海理工大学“教学成果奖”培育项目“新工科背景下,深化‘四位一体’产教研融合的创新与实践”(编号:JXCGPY2018003)。
