摘要
泌尿外科是一门专业性较强、涵盖疾病范围较广的学科,并且一直在非常迅速的发展。因此在培养人才的过程中,需要将学科发展和人才培养模式结合在一起,共同发展[1,2]。案例教学法(CBL)是以病例为基础的教学法,多学科合作模式(MDT)能够综合各个学科的专业知识,打破学科专业界限,提高诊疗水平。联合MDT的CBL教学模式整合性强、理论结合实践,在内容与形式上既相似也可互补,有利于突破单一的学科领域[3,4],加强学科之间的交流学习,能更好地培养规范化培训医师的综合能力。对此,我院泌尿外科在规范化医师培训中尝试将MDT联合CBL教学模式用于泌尿外科肿瘤临床教学中,以探索出更有效提高规范化医师培训效率的教学模式。
出处
《山西医药杂志》
CAS
2020年第19期2673-2675,共3页
Shanxi Medical Journal
基金
河南省医学教育研究课题(WJLX2019129)
河南大学临床医学院教研项目(LCYX 1938)。
