摘要
目的探讨以问题为基础(PBL)结合比较影像学(CI)教学法在核医学教学中的应用价值。方法选取我校临床医学专业2017级C班96名本科学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用PBL结合CI教学模式进行授课;对照组采取常规的教学方法。以考试成绩、调查问卷形式作为评价指标。结果实验组学生的基础理论和阅片考核成绩以及总成绩都高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),且问卷调查显示PBL结合CI教学模式更受学生喜爱,在培养学生综合能力上有优势。学生在PBL结合CI教学模式的满意率上,实验组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采取PBL结合CI教学法模式在核医学教学过程中能提高学习成绩及临床综合能力,有推广意义。
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2020年第8期1010-1012,共3页
Journal of Qiqihar Medical University
基金
蚌埠医学院校级本科教学质量工程重点项目(2019jyxm59)
蚌埠医学院校级本科教学质量工程项目(2017jyxm40)
安徽省卓越人才培养计划项目(2016zjjh041)。
