摘要
本文以《夜归鹿门歌——走近孟浩然》群文阅读探究课为例,总结出"以精读引领泛读""以比较促成思辨""以主题彰显文化"的"三维四核"教学策略。依据该策略,使学生"语言建构与运用"的能力得到强化,"思维发展与提升"的品质能够建立,"审美鉴赏与创造"的方法得以掌握,"文化传承与理解"的感知得以深入,让学科核心素养真正落实到课堂教学。
出处
《中学语文教学参考》
2019年第16期62-64,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
合肥市“课程与教学研究”课题“基于学科核心素养的中学语文群阅读课例研究”(课题编号HJG18141)的研究成果
