摘要
文章针对传统MOOC教学存在的弊端,结合现代大学生的特征,以《旅游民族学》课程为例,通过实际授课和调研,探索将手机运用于课堂教学的路径。研究认为,借助于SPOC混合式教学模式,利用学习通等软件,将手机纳入教学模式,将MOOC与传统课堂相结合,进行线上与线下相结合的教学,能够提高学生兴趣和自学能力,还能够方便教师掌控课堂和了解学生学习情况。
出处
《出版广角》
CSSCI
北大核心
2019年第5期84-86,共3页
View on Publishing
基金
2017年吉林省高等教育教学改革研究课题"民族学专业高素质应用型人才培养体系探索与实践研究"
2015年吉林省教育科学"十二五"规划重点课题"高校民族旅游专业设置与吉林省文化产业对接研究"(ZD15062)阶段性研究成果
