期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“互联网+”背景下高专学前教育专业人才培养模式探索被引量：4

下载PDF

导出

摘要本文论述“互联网＋”背景下高专学前教育专业人才培养的理念与导向,从人才培养目标、课程设置、教学方式、教育实践、教育评价等方面分析“互联网＋”背景下高专学前教育专业人才培养存在的问题,提出制定科学的人才培养目标、构建线下线上融合二元多维课程体系、创新理实融通四环节教学、开展渗透式全程教育实践、探索-体化培养协同育人机制等策略,促进高专学前教育专业人才培养.

作者黄志敏

机构地区桂林师范高等专科学校

出处《广西教育》 2018年第31期98-102,共5页

基金 2017年度广西基础教育教学法研究基地校级专项课题“学前教育专业实践实训资源库的建设与开发”(JXFJD201709)

关键词 “互联网+”学前教育专业人才培养线下线上融合全程教育实践

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1万勇.关于教师地位的建议[J].全球教育展望,1984,15(4):1-5. 被引量：44
2李录琴,常宝宁.三位一体教师教育实习实践模式研究[J].当代教育科学,2017(8):33-37. 被引量：21
3张世晶,肖冬玲,王虹茹,张旭东.师范生对教师教育类课程的态度及其影响因素——以广东省三所师范院校为例[J].岭南师范学院学报,2016,37(1):141-149. 被引量：2
4雷万鹏,黄旭中.教师教育发展现状调查与政策启示——基于湖北省的实证调研[J].华中师范大学学报（人文社会科学版）,2017,56(6):164-171. 被引量：16
5徐苏燕.互联网＋背景下职前教师教育教学实践课程创新探索[J].高教探索,2017(8):107-111. 被引量：21
6周洪宇.论制定实施国家教育事业发展“十三五”规划的四个要点[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2017,19(3):9-11. 被引量：6
7姜凡.21世纪以来我国教师教育研究现状及趋势分析——基于《教师教育研究》的文献计量学和科学知识图谱研究[J].教师教育研究,2017,29(1):109-115. 被引量：19

二级参考文献45

1黄晓红.试论教师如何实行健康的课堂管理[J].福建教育学院学报,2005,2(1):51-53. 被引量：5
2李小霞.近年来国内洛特卡定律研究综述[J].科技情报开发与经济,2005,15(13):27-28. 被引量：88
3李军靠,高延龙.高师公共教育学的价值追寻与意义重构[J].高教探索,2007(1):106-108. 被引量：17
4胡艳.当前我国师范专业招生问题及对策探讨[J].教师教育研究,2007,19(3):29-33. 被引量：26
5张斌贤.论高等师范院校的转型[J].教育研究,2007,28(5):19-24. 被引量：69
6滕明兰.高师公共教育类课程如何从边缘走向中心[J].黑龙江高教研究,2007,25(9):59-61. 被引量：2
7董烈敏.高师教育类课程一体化教学模式改革[J].中国教育学刊,2014(11):151-152.
8龙文祥,董兴开.基于教师专业发展的高师教育类课程设置研究[J].高等教育研究,2008,29(5):62-66. 被引量：28
9姜春林,李江波,杜维滨.期刊文献计量与知识图谱对《情报科学》的解读[J].情报科学,2009,27(2):166-174. 被引量：40
10李尚卫,袁桂林.我国农村教师教育制度反思[J].教师教育研究,2009,21(3):34-38. 被引量：27

共引文献120

1花时秀,田若飞.师范生教师教育课程的满意度调查——基于专业和院校类型的研究[J].郑州师范教育,2019,0(6):70-74. 被引量：3
2邓婷婷,谢丹,杨佳欣,黄志坚.生活满意度对师范生职业认同感的影响及对策研究[J].心理月刊,2022(12):34-37.
3沈伟,刘海静.地方学院如何培养本土师资——基于代托纳州立学院教师教育项目的考察[J].教育发展研究,2023,43(15):46-55. 被引量：2
4齐晓栋,赵晓梅.领悟社会支持对师范生职业认同的影响研究[J].辽宁教育行政学院学报,2020(6):22-26. 被引量：5
5任改妮,黎芳露.“新师范教育”背景下师范生教育实践模式改革与创新——以广西师范大学为例[J].教育观察,2023,12(36):79-82. 被引量：1
6郑天竺.五年制学前教育专业定向免培生的人才培养现状分析——以琼台师范学院为例[J].创新创业理论研究与实践,2021(7):86-87. 被引量：1
7杜静,张抗抗.国际教师教育研究的知识流动、演进路径与热点分析——基于教师教育领域八种SSCI权威期刊的知识图谱分析[J].比较教育研究,2021,43(4):26-35. 被引量：6
8雷万鹏,李贞义.师范与非师范毕业生教师身份认同差异及政策启示[J].国家教育行政学院学报,2021(2):86-95. 被引量：13
9钱磊.教师专业化视域中体育教师教育专业化培养[J].运动精品,2017,36(12):11-14.
10黄全明.当前师德考评中存在的问题及改进策略[J].中小学教师培训,2012(10):57-59. 被引量：4

同被引文献11

1黄菊,陈时见.加拿大教师职前培养中的教育实习及其借鉴[J].比较教育研究,2014,36(11):1-6. 被引量：13
2姜凡.21世纪以来我国教师教育研究现状及趋势分析——基于《教师教育研究》的文献计量学和科学知识图谱研究[J].教师教育研究,2017,29(1):109-115. 被引量：19
3尚飞.高校第二课堂与学生管理关系的研究[J].中国市场,2017(7):86-87. 被引量：5
4周洪宇.论制定实施国家教育事业发展“十三五”规划的四个要点[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2017,19(3):9-11. 被引量：6
5宣银,肖银辉.探索燕京理工学院艺术学院第一课堂与第二课堂深度结合的育人新模式[J].考试周刊,2018,0(13):8-8. 被引量：1
6于佳.第一课堂与第二课堂综合育人浅析[J].文教资料,2018(20):181-182. 被引量：7
7张文军.高等院校学前教育专业改革的理性审视[J].广西教育,2018,0(31):34-36. 被引量：1
8张亚琦,汪子倩,刘雨航.高校第一课堂与第二课堂协同育人研究[J].新西部,2019,0(15):163-164. 被引量：8
9杨华.多样化第二课堂助力高校人才培养——以学前教育专业为例[J].家教世界,2018,0(3X):47-49. 被引量：1
10赵丽.新形势下幼师高专学前教育专业人才培养体系的探究[J].明日风尚,2018(20):154-154. 被引量：1

引证文献4

1黄志敏,徐捷.高专学前教育专业“三维一体”人才培养模式探索[J].桂林师范高等专科学校学报,2018,32(5):46-49.
2黄志敏.学前教育专业幼儿教师职业技能“五全化”培养探索——基于职业院校技能大赛的经验与思考[J].桂林师范高等专科学校学报,2019,33(3):109-113. 被引量：2
3王晶,乔丽红.产教融合背景下学前教育专业人才培养模式研究[J].产业创新研究,2020(10):197-198. 被引量：4
4朱家明,毋靖雨,马伟宁,杨悦玲.基于专业认证的学前教育专业第二课堂课程育人体系探索与实践[J].科教导刊（电子版）,2020(10):102-103.

二级引证文献6

1曹俊明.技能大赛背景下高校学前教育专业人才培育模式创新[J].江西电力职业技术学院学报,2019,32(9):41-42. 被引量：1
2曹景霞.高职学前教育专业全程化实践教学体系构建探讨[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(11):141-142. 被引量：1
3王会娟.产教融合背景下“双元双优制”课程模式探索——以学前教育专业美术课程为例[J].科技资讯,2020,18(36):118-120. 被引量：2
4王锡宁,孔建云,覃倩.产教融合背景下学前教育专业人才培养路径的构建[J].教师,2021(32):89-90. 被引量：2
5龚光军.高职院校学前教育专业产教融合协同育人的问题与对策[J].黑龙江教师发展学院学报,2024,43(3):100-103. 被引量：4
6王艺博,华美琪.指向产教融合的学前教育人才培养模式研究[J].吕梁教育学院学报,2024,41(1):62-64.

1曾静容,衷明华.构建教师培养模式提高教师素质[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(7):94-94.
2邱斌.茶文化时代高校音乐教学的创新性研究——以高专学前教育专业为例[J].福建茶叶,2018,40(10):241-241. 被引量：4
3赵丽.提高高职高专学前教育专业教法课程效果的新策略——基于“翻转课堂”的思考[J].科教导刊,2017(11Z):124-126. 被引量：5
4逯丽想.甲骨文与幼专美术课堂有效融合的实践研究[J].美术教育研究,2018(13):172-173. 被引量：1
5殷挺凯.高专学前教育专业创新型人才培养模式实践研究[J].河南教育（幼教）,2018,0(2):49-52. 被引量：1
6朱然.浅谈幼高专学前教育专业钢琴教学的改革与创新[J].北方音乐,2018,38(6):142-143. 被引量：3
7谢晓霞.高专计算机教学改革与学生职业能力培养研究[J].电脑知识与技术,2018,14(2Z):124-125. 被引量：1
8关蓓.“互联网+”时代的课程创新[J].基础教育课程,2018(3):32-39.
9马燕.网络新媒体在中职“四环节”德育教学中的应用实践[J].职业,2018,0(18):97-98. 被引量：3
10刘羽婷.高专学前教育专业学生英语自我认同与教学方法研究[J].现代交际,2018(17):22-22.

广西教育

2018年第31期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部