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“创设情境、驱动任务”的教、学、评一致性教学设计——以“电解池的工作原理”为例
被引量：
13
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摘要
结合《普通高中化学课程标准（2017版）》，以苏教版选修模块《化学反应原理》中“电解池的工作原理”的教学内容为素材，阐释了基于“创设情境、驱动任务”模式、体现教学评一致性的教学设计。
作者
张玉娟
朱征
许亮亮
机构地区
南京外国语学校
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2018年第5期37-40,共4页
Education In Chemistry
关键词
教学评一致性
教学设计
核心素养
电解池
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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