摘要
目的探讨健康行为训练对学龄期癫痫患儿的自我概念、适应行为及自尊水平的影响效果。方法选取2015年2月至2017年2月该院收治的学龄期癫痫患儿72例,按数字随机表分为2组,各36例。对照组采用常规护理,观察组使用健康行为训练,对比2组患儿的自我概念、适应行为、自尊水平。结果 2组患儿护理后自我概念评分、适应行为评分、自尊水平评分均优于护理前,差异有统计学意义(P<0.05)。且观察组护理后行为、躯体外貌、智力与学校情况、合群、焦虑、幸福与满足评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理后适应能力商数(AHQ)评分及自尊量表(SES)、缺陷感量表(FIS)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康行为训练对学龄期癫痫患儿的效果显著,可有效改善自我概念和适应行为,提高自尊水平。
出处
《检验医学与临床》
CAS
2018年第10期1469-1472,共4页
Laboratory Medicine and Clinic
基金
江苏省徐州市科技局课题(XM13B064)
