期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于学科核心素养的高中化学教学案例研究——以《化学能与电能的相互转化》为例被引量：9

下载PDF

导出

摘要学科核心素养下的高中化学教学,其目的在于通过提高化学教学质量,培养和提高学生的化学核心素养,课堂是主阵地,本文以课堂教学体现学科核心素养的研究,分析课例中多种多样生动的学习活动,着力培养和提高学生的化学实践能力、应用能力和综合能力,以期在平时的教学中有效落实学生学科核心素养的提升。

作者曾晓军

机构地区晋江市第一中学

出处《中小学教学研究》 2018年第4期61-67,共7页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词高中化学核心素养化学能

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1王云生.探索课堂学习活动设计落实核心素养培养要求[J].化学教学,2016,0(9):3-6. 被引量：29
2周玉芝.厘清核心概念及其学习进程:分析教材的新视角——以中学化学“电化学基础”教学内容为例[J].化学教育,2014,35(13):7-10. 被引量：15
3王云生.基础教育阶段学科核心素养及其确定——以化学学科核心素养为例[J].福建基础教育研究,2016(2):7-9. 被引量：113

二级参考文献13

1王磊.高观点大视野多角度——“新世纪”版高中化学必修教材的特点及实施情况简介[J].化学教育,2005,26(3):13-17. 被引量：18
2孙夕礼,马春生.新课标三种高中化学必修教材的编写特点分析[J].化学教育,2005,26(7):16-22. 被引量：32
3中华人民共和国教育部制定．普通高中化学课程标准(实验)[S]．北京：人民教育出版社，2003：1—42．
4[美]约翰·D.布兰思福.人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校(扩展版).上海:华东师范大学出版社,2013.
5中华人民共和国教育部.关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7054/201404/167226.hlml.2014-03-30/2014-06-28.
6袁振国,张绪培,崔允济.教育沙龙:核心素养如何转化为学生素质[N].光明日报,2015-12-08.
7中华人民共和国教育部制定.关于全面深化课程改革是立德树人根本任务的意见[S].2014-4.
8胡久华,王磊,潘瑞静.促进学生认识发展的化学1模块氧化还原专题的单元整体教学研究——高端备课项目化学核心内容教学问题及其解决策略研究成果[J].化学教育,2010,31(3):22-28. 被引量：24
9龚国祥,马春生,刘江田.“化学反应速率”单元教材分析和核心内容教学活动设计[J].化学教育,2012,33(3):12-16. 被引量：13
10胡久华,王磊,支瑶,董颖,郑文燕.促进学生认识发展的“电离和离子反应”专题的单元整体教学研究[J].化学教育,2013,34(4):44-49. 被引量：40

共引文献152

1张占丽,阚道银.基于数字化实验表征NaOH与草酸的反应过程研究[J].冶金管理,2021(21):26-27.
2石杰一.以化学学科社团为载体的校本课程开发研究[J].试题与研究,2020(30):161-162. 被引量：1
3曹永峰,辛荣禄.基于化学学科核心素养下的课堂教学应有的转变[J].教育革新,2019,0(10):45-46. 被引量：1
4丁河玉.化学核心素养导向下的项目式学习的实践与研究——以“制作不同类型的原电池”教学为例[J].教育,2020(5):37-43. 被引量：2
5林燕.化学教学中学生活动的组织与实施——以“水的组成”课堂教学为例[J].高考,2021(9):143-144.
6朱维昌.互联网资源下以化学实验提升学生核心素养的策略[J].中学化学教学参考,2023(11):52-55.
7来耀栋.酒钢选矿厂磨矿分级计算机智能控制系统[J].甘肃冶金,2000,22(2):48-52.
8项云.核心素养背景下创新思维培养的化学教学策略探讨[J].化学教与学,2018(11):13-14. 被引量：4
9都承峰.基于化学核心素养培养的教学实录与反思——以苏教版“电化学单元复习”为例[J].化学教与学,2018(11):57-59. 被引量：1
10项子妍.基于核心素养的生活化校本课程的实践研究——以“暖宝宝”发热原理探析为例[J].化学教与学,2018(11):86-88. 被引量：3

同被引文献14

1毕华林,万延岚.当前国际化学课程改革的发展动向及启示[J].比较教育研究,2015,37(9):79-84. 被引量：20
2核心素养研究课题组.中国学生发展核心素养[J].中国教育学刊,2016(10):1-3. 被引量：2741
3周业虹.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中国考试,2017(2):47-51. 被引量：173
4于宝忠,王亚敏.基于高中化学核心素养的课堂教学设计——以“二氧化硅和硅酸”教学为例[J].新课程研究（下旬）,2017,0(5):98-100. 被引量：15
5刘正富.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].考试周刊,2017,0(69):158-158. 被引量：37
6毕淑娟.基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践与思考[J].考试周刊,2018,0(5):151-151. 被引量：27
7居鸣富,朱燕飞.基于化学学科核心素养培养的课例研究——以“SO2性质及应用”为例[J].化学教与学,2018,0(3):35-38. 被引量：2
8李素荣.基于学科核心素养下的高中化学课堂教学[J].中国校外教育（中旬）,2018,0(9):143-143. 被引量：27
9柯丽明.指向学科核心素养的高中化学教学设计与反思——以“二氧化硫的性质与作用”为例[J].福建教育学院学报,2018,19(11):67-68. 被引量：9
10万延岚,薛瑞卿,刘会峦,刘翠,王国明.基于学生核心素养提升的中学化学教学设计研究——以“化学反应的快慢”为例[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2019,20(1):39-43. 被引量：14

引证文献9

1汤女贤.基于化学核心素养的高中化学微课程案例开发研究[J].数理化解题研究,2020,0(9):71-72.
2陈志生.基于核心素养的高中化学微课程案例开发研究[J].当代教研论丛,2020,0(3):107-108.
3胡慧琴.基于核心素养培养的高中化学教学策略研究[J].考试周刊,2019,0(65):161-161. 被引量：1
4张甜,冯勋,段祥.基于学科核心素养导向的中学化学有效教学设计[J].广州化工,2020,48(1):138-140. 被引量：2
5郑世民.探究学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].知识窗（教师版）,2020(6):67-67.
6常建红.核心素养背景下高中化学课堂教学探讨[J].中学课程辅导（上旬刊）,2020(5):36-36. 被引量：1
7陆海峰.基于核心素养发展的高中化学案例研究[J].名师在线,2018(35):6-7. 被引量：1
8王新伟.基于学科核心素养的高中化学教学案例研究——以《化学能与电能的相互转化》为例[J].青少年日记（教育教学研究）,2018(10):213-213. 被引量：1
9王丽华.基于学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].新课程（中学）,2019,0(9):45-45.

二级引证文献6

1邹欣.高中化学教学中学生化学学科核心素养的培养探究[J].高考,2021(2):128-129. 被引量：5
2刘容容.关于核心素养提高高中化学课堂效率的研究[J].文理导航,2020(20).
3王沺菁.浅谈在化学教学中培养学生的核心素养[J].宁夏教育,2021(1):132-133.
4夏玲玲.基于主题教学模式的高中化学教学设计[J].文理导航（教育研究与实践）,2021(7):138-138.
5陈瑶.核心素养背景下高中化学课堂教学的实践探索[J].南北桥,2021(10):80-80.
6张甜,游睿,冯勋.新课标下中学化学教学模式改革的研究与探讨[J].广州化工,2021,49(18):192-194. 被引量：1

1周罕.初中化学情景教学模式探究[J].东西南北（教育）,2017(18):267-267.
2汤伟,徐静.2017年全国高考化学试题特点及教学导向分析[J].考试研究,2017,13(5):33-38. 被引量：4
3蒙永丽.浅析高中化学教学中的试验教学[J].文存阅刊,2017,0(13):86-86.
4牛琳,杨珊珊,贾桂颖,尹雪娜,徐丹.微视频在分析化学实验教学改革中的探析[J].实验室科学,2018,21(2):114-117. 被引量：19
5石岩.高校化学理论教学的问题与改革初探[J].科技风,2017(24):23-23.
6杨门生.基于落实教学目标的有效实验教学设计[J].中学化学教学参考,2017,0(24):59-62.
7骆小闯.新课程理论下的生物课堂互动教学实践[J].考试周刊,2018,0(45):170-170.

中小学教学研究

2018年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部