摘要
中学英语听力文本中常见的信息组织模式包括列举式、复合式、分析式和序列式。列举式和复合式文本中的信息大多为平行关系，因此听力教学难点集中在具体信息的特征识别和记忆保持上，需要教师指导学生运用相应听力策略来减轻认知加工负担；分析式和序列式文本中的信息更多为纵向关系，因此难点主要集中在信息分布的层次性上，需要教师帮助学生首先理解并把握听力文本的整体信息架构，之后再处理细节性内容。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2018年第2期6-11,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
