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充分挖掘教材资源提高学生说写能力被引量：2

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摘要小学语文教学是培养学生综合素质的重要基础,也是学习其他科目的根基。近年来开展的新课改将教材资源的挖掘利用作为一项关键内容,意在提高学生的读写能力。在语文教学中,把说与写相结合,借助相应训练,以说推动写、以写推动说,不但能够使学生的语言表达能力得到提升,同时写作水平也得到强化。本文结合笔者自身的教学经验,对教材资源的挖掘利用展开阐述,以期学生的说写能力得以提升。

作者蒋燕芳

机构地区江苏省常州市武进区遥观中心小学

出处《课外语文（下）》 2017年第6期33-33,共1页

关键词教材资源说写能力

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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同被引文献2

1张如芳.合理挖掘教材资源,有效提升学生写作能力[J].文教资料,2016(6):47-48. 被引量：7
2陈亚.探究如何通过教材资源发掘培养学生的说写能力[J].作文成功之路,2018(2):50-50. 被引量：1

引证文献2

1黄娜文.关于学生语文表达与写作能力培养的思考[J].作文成功之路,2018(2):92-92.
2王迎华.关注学科整合，拓宽小学生习作空间[J].小学生作文辅导,2019,0(10):43-43.

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课外语文（下）

2017年第6期

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