PBL教学模式在泌尿外科教学中应用效果评价被引量：4

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摘要目的探讨PBL教学模式在泌尿外科教学中的应用效果。方法将2011级临床医学四年级学生随机分为两组,实验组采用PBL教学,对照组采用LBL教学。学习结束时比较两组考试成绩及综合能力,并采用问卷调查的方式,对实验组教学效果进行评价。结果实验组学生除概念性问题外,病例分析、实践考试及综合能力评定成绩均高于对照组(P<0.05)。结论PBL教学模式提高了学生学习的积极性和主动性,培养了学生分析解决问题的能力,但也面临许多问题,全面推广尚有一定困难。

作者袁帅甫尔海提.沙依提陈鹏

机构地区新疆医科大学附属肿瘤医院

出处《卫生职业教育》 2016年第9期53-54,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词 PBL 泌尿外科教学方法

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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2016年第9期

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