摘要
建构主义教育理论,以调动学生的学习积极性为主要目的,同时还重视教师与学生,学生与学生以及学生与环境的互动,并努力倡导学生在教师的指导下,可以运用原有的知识经验进行探究学习和合作学习,除此之外,建构主义教育理论还注重对学生的学习能力进行培养,主要从学生的学习态度与学习习惯两方面进行。由此可知,我国中小学课程在实施教学改革的时候,应全面借鉴建构主义教育理论中让学生在活动与交往中进行探究学习的观点。
出处
《教育教学论坛》
2016年第18期91-92,共2页
Education And Teaching Forum
