摘要
目的分析临床护理带教老师工作压力、自我效能和带教行为水平及其相关因素。方法采用临床教师带教行为问卷、护士工作压力源量表和一般自我效能量表对江苏省3所三级甲等综合医院的139名临床带教老师进行调查。结果临床护理带教老师临床带教行为量表总均分为4.35±0.49,各维度中知识领域得分最低;工作压力源量表总均分为2.54±0.57,在时间分配及工作量问题维度上得分最高;一般自我效能感总均分为2.68±0.61。带教行为与工作压力源呈负相关,与一般自我效能感呈正相关(均P<0.01)。结论医院护理管理者应重视提高带教老师的自我效能,降低其工作压力,不断提升临床护理工作和教学质量。
出处
《护理学杂志》
CSCD
2015年第23期75-76,94,共3页
