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从杆秤原理谈教育中的定位偏差

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摘要每个人在社会中的定位都与其社会职责一一对应,一个人如果站错了位置,就会扰乱正常的社会秩序,对社会造成危害。“非会”而“教”混淆了学习的初始阶段和进行阶段的界限,使“教”延伸到学习的进行阶段,是“教”对“导”的越位。

作者牛其刚

机构地区河北省阜城县漫河乡中心学校

出处《辽宁教育》 2015年第7期25-29,共5页

关键词学习过程现行教育定位偏差以德治国价值取向学习能力授课制学习效率分班学习难度

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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辽宁教育

2015年第7期

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