摘要
目的：探讨不同带教方案在骨科带教中效果。方法：选取2013年2月-2013年11月期间实习的大专护理生为研究对象,随机分为A组（常规组）20名,B组（试验组）20名,A组采取常规模式带教,B组在A组教学基础上采取有针对性的带教措施。对两组实习生的操作能力评分、专科理论知识评分、健康教育能力评分进行比较。结果：A组的操作能力、专科理论知识、健康教育能力评分均低于B组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：有计划的带教可提高护理实习生临床实践能力,增加学习兴趣,为以后工作打下良好基础。
出处
《微量元素与健康研究》
CAS
2014年第6期85-85,共1页
Studies of Trace Elements and Health
