摘要
学生的英语口语能力是基于英语文化背景的语言交流能力,语言交流能力的培养归根结底就是要培养学生英语口语的思维能力与实践能力。只有对英语口语教学的教学目标、教学方法及教学评价进行根本改革,才能实现对学生英语口语交流能力的培养。根据话题建构单词体系、句型体系和话题情境体系,知识体系采用网状式关联,建立资源库。学生基于知识体系进一步进行深化认知。最后让学生把学习过程和学习结果利用＂思维导图＂形式形成个性化学习知图（思维导图）。要实现个性化的英语口语学习,学生必须根据自身的思维能力和实践能力来建构自己的口语学习空间。在本题目的研究过程中,力求将理论与实践应用互相结合,对相关理论进行明确清晰的阐述,采用相应的研究方法,同时配合实际应用加以说明,希望能够更加充分地体现出信息技术与英语口语学习高度融合的研究与实践。
出处
《中小学电教（综合）》
2014年第9期63-69,共7页
Primary and Middle School Educational Technology
