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关于基础教育学段贯通的思考被引量：1

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摘要本文针对当前基础教育学段割裂的现状,从办学体制、课程教材、学校管理、教师教研、特色教育和学段衔接六个方面论述了打通基础教育学段壁垒、实现基础教育阶段人连续发展的方式方法,对于当前进行的基础教育一贯制教育改革有重要参考价值。

作者李银乐

机构地区北京市立新学校

出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2014年第11期83-84,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词学段贯通课程教材特色教育学段衔接

分类号 G639.2 [文化科学—教育学]

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教学与管理（中学版）

2014年第11期

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